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摘 要： 后进生的产生不但是一种教育现象，而且是一种社会现象。认识、引导、帮助、转化这些后进生，我们责无旁贷、义不容辞。
关键词： 后进生 成因 转化策略
一、后进生的成因分析
（一）学生本身的原因
1.部分后进生缺乏应对挫折和不幸的思想准备。由于思想不成熟，一旦遭到挫折与不幸，比如：肥胖、外貌难看、家境贫寒、疾病，等等，就会悲观失望，对人生缺乏向往，对自己自暴自弃，浪费大好的青春年华，使得学习退步，思想偏激，有的甚至走上轻生的道路。
2.部分后进生缺乏意志力。后进生处于特殊的年龄阶段，他们缺乏自我控制的能力，尽管知道什么是对，什么是错，可是由于年龄还小，控制不了自己的意志，会沾染一些不良习惯，比如：打架、抽烟、逃学，等等。
3.部分后进生缺乏学习需求，没有学习动力。克鲁普斯卡娅说：“为了真正地过一种光明而幸福的生活，就应该有丰富的知识，应该反复思考，应该学会用脑子和双手来工作。生活需要知识，正如战争需要枪炮一样。”［１］而那些缺乏学习需求的学生，他们不愿意学习，也不会学习，缺乏学习的动力，不明白学习知识的用处，也不能体会获得知识的欢愉，更不能找到学习乐趣。
（二）家庭原因
家庭在儿童成长的每个时期，可以说在人的一生中，是无比重要的，家庭失调，会给孩子产生很大的精神和情绪的负面影响，会使他们在不知不觉中进入后进生的行列。
1.青春期对后进生的影响。处于青春期的学生开始发生一系列复杂的生理、心理的变化，性器官逐渐成熟，性好奇心理开始产生，对异性产生好感，甚至出现早恋。父母应及时地发现这些情况。后进生的早恋情况较为复杂，有的是因为成绩太差，无心读书，有的是因为交友不慎，受到不良影响，有的是因为爱情小说看多了，想入非非，不能自拔，还有的是因为家庭处境不佳，另求温暖和爱抚……父母切忌采取简单粗暴的办法，要冷静对待，不要使自己的孩子走上离家出走、轻生的道路。
2.父母溺爱对后进生的影响。父母对独生子女的溺爱，已成为社会各界所关心的一个大问题。一些学生衣来伸手，饭来张口，有的即使上了高中，也不会梳头、脱衣，甚至为了轻闲，让父母家人代做作业，如此又怎么可能成材与独立？
3.父母不良行为对后进生的影响。父母是孩子的第一任老师，而有的父母不注重自身行为对孩子的影响，孩子有了不良习惯或犯了错，经常打骂他们，使孩子承受着巨大的压力，开始对生活厌烦，甚至与社会上的一些流氓交往，陷入泥潭而不能自拔。
（三）学校的原因
部分学校存在片面追求升学率的现象，压抑学生的主动性、创造性。在花丛中，如果因为一朵花开得较迟而把它拔掉，那一定是个愚蠢的园丁，对学生也是这样，我们怎能因为学生单方面学习不好而放弃他们，也许他们的其他方面有令人吃惊的天赋呢?而现如今，受教育思潮的影响，一些学校只顾抓升学率，一些班主任转移精力，对尖子生表扬、加码，快马加鞭，以期他们在各种竞赛中夺魁，而对其他学生则漠然视之，或是采用填鸭式教学方式，压抑学生的主动性、创造性。用考分的高低来评估一个学生，这是多么的不科学，导致部分学生思想松懈，学习滑坡，沦为后进生。
二、后进生的转化策略
转化后进生是一个系统工程，需要多方面相互结合，共同努力，才能解决这一重要问题。
（一）从学校方面转化后进生
1.提倡素质教育，摆脱应试教育的束缚，使学生全面发展，鼓励他们去创造去幻想，因材施教，让学生的天赋火花燃烧起来。
2.建立融洽的师生关系，提高素质教育。教师要一视同仁地爱学生。著名的心理学家布鲁姆说：“只要有适合学生个别特点的学习条件，世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会。”［４］因此，后进生是可以转化的，教师要充分注重师德，使那些天真浪漫的孩子健康成长，我们要时刻牢记一句话：“教育，没有差的学生，只有差的老师。”
3.培养学生面对生活上的挫折与不幸的勇气，真正从思想上认识、理解“生活的强者，当是能战胜任何挫折和不幸的人”。教师要用一颗炙热的爱生的心，在挽救他们心灵创伤的同时，还引导全体学生发扬互助友爱精神，用集体的爱治愈学生心灵的创伤，使他们正确对待人生道路上不能预知的挫折和不幸。
4.培养学生的意志力。除了启发后进生自觉以外，还必须帮助他们获得一系列新的情绪体验，使他们克服自身的毛病，锻炼意志力。教师、家长、同学三方面要共同努力，使后进生有战胜困难的勇气，并体验获得胜利的喜悦。第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”
（二）从家庭方面转化后进生
1.家长要转变观念，培养学生独立生活的能力。比如：开展夏令营、冬令营活动，让他们体会生活的艰辛，“碰”上几回钉子，强迫他们自己的事情自己做，家长要全力配合，让他们在家里干一些力所能及的小事，让他们学会自己为人人，人人为自己，相互关爱。家长也要放开手，给他们一个自由发挥的空间，相信他们一定会有惊人的成绩。
2.家长要做孩子的榜样，家庭是个体一生经历的第一环境，父母是孩子的第一任老师。一个人的好恶，为人处事的态度，以及看问题的立场、原则和方法，等等，无不与家庭的影响有着千丝万缕的联系，这些影响，有的很明显，有的则较潜在；有的较直接，有的则较间接，但是，有一点是肯定的，父母对子女的影响是巨大的、深远的。
（三）从社会方面转化后进生
唤起社会的意识，杜绝消极、腐败的宣传品。比如“蓝极速”网吧放火事件给了我们一个警示，现在网吧污染严重，多少青少年沉迷于电脑游戏，虚拟世界使他们迷失了方向。因此，首先要正面教育后进生，如一些生动实例讲解，使他们明确认识到看黄色书刊录像、玩血腥电脑游戏的严重危害，并约法三章。其次要引导学生参加正当娱乐活动，填补他们精神的空虚“地带”，并组织家庭读书会或影视评论会，揭露、批判黄色书刊、录像和不法网吧的丑恶本质。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和自己义不容辞的责任，这些迟开的花朵就会开得更加绚丽，更加灿烂。
参考文献：
［１］汤国尹主编.迈好中学第一步.能源出版社，1987年8月第一版.
［２］李桂芝，马宪平主编.青少年教育的新视角.中国青年出版社，1996年7月第一版.
［３］辉汉，肖根主编.教育后进生的谈话.教育科学出版社，1988年11月第一版.
［４］杨玉原，冯振山主编.班主任100个怎么办.知识出版社，1996年2月.
关键词： 后进生 成因 转化策略
一、后进生的成因分析
（一）学生本身的原因
1.部分后进生缺乏应对挫折和不幸的思想准备。由于思想不成熟，一旦遭到挫折与不幸，比如：肥胖、外貌难看、家境贫寒、疾病，等等，就会悲观失望，对人生缺乏向往，对自己自暴自弃，浪费大好的青春年华，使得学习退步，思想偏激，有的甚至走上轻生的道路。
2.部分后进生缺乏意志力。后进生处于特殊的年龄阶段，他们缺乏自我控制的能力，尽管知道什么是对，什么是错，可是由于年龄还小，控制不了自己的意志，会沾染一些不良习惯，比如：打架、抽烟、逃学，等等。
3.部分后进生缺乏学习需求，没有学习动力。克鲁普斯卡娅说：“为了真正地过一种光明而幸福的生活，就应该有丰富的知识，应该反复思考，应该学会用脑子和双手来工作。生活需要知识，正如战争需要枪炮一样。”［１］而那些缺乏学习需求的学生，他们不愿意学习，也不会学习，缺乏学习的动力，不明白学习知识的用处，也不能体会获得知识的欢愉，更不能找到学习乐趣。
（二）家庭原因
家庭在儿童成长的每个时期，可以说在人的一生中，是无比重要的，家庭失调，会给孩子产生很大的精神和情绪的负面影响，会使他们在不知不觉中进入后进生的行列。
1.青春期对后进生的影响。处于青春期的学生开始发生一系列复杂的生理、心理的变化，性器官逐渐成熟，性好奇心理开始产生，对异性产生好感，甚至出现早恋。父母应及时地发现这些情况。后进生的早恋情况较为复杂，有的是因为成绩太差，无心读书，有的是因为交友不慎，受到不良影响，有的是因为爱情小说看多了，想入非非，不能自拔，还有的是因为家庭处境不佳，另求温暖和爱抚……父母切忌采取简单粗暴的办法，要冷静对待，不要使自己的孩子走上离家出走、轻生的道路。
2.父母溺爱对后进生的影响。父母对独生子女的溺爱，已成为社会各界所关心的一个大问题。一些学生衣来伸手，饭来张口，有的即使上了高中，也不会梳头、脱衣，甚至为了轻闲，让父母家人代做作业，如此又怎么可能成材与独立？
3.父母不良行为对后进生的影响。父母是孩子的第一任老师，而有的父母不注重自身行为对孩子的影响，孩子有了不良习惯或犯了错，经常打骂他们，使孩子承受着巨大的压力，开始对生活厌烦，甚至与社会上的一些流氓交往，陷入泥潭而不能自拔。
（三）学校的原因
部分学校存在片面追求升学率的现象，压抑学生的主动性、创造性。在花丛中，如果因为一朵花开得较迟而把它拔掉，那一定是个愚蠢的园丁，对学生也是这样，我们怎能因为学生单方面学习不好而放弃他们，也许他们的其他方面有令人吃惊的天赋呢?而现如今，受教育思潮的影响，一些学校只顾抓升学率，一些班主任转移精力，对尖子生表扬、加码，快马加鞭，以期他们在各种竞赛中夺魁，而对其他学生则漠然视之，或是采用填鸭式教学方式，压抑学生的主动性、创造性。用考分的高低来评估一个学生，这是多么的不科学，导致部分学生思想松懈，学习滑坡，沦为后进生。
二、后进生的转化策略
转化后进生是一个系统工程，需要多方面相互结合，共同努力，才能解决这一重要问题。
（一）从学校方面转化后进生
1.提倡素质教育，摆脱应试教育的束缚，使学生全面发展，鼓励他们去创造去幻想，因材施教，让学生的天赋火花燃烧起来。
2.建立融洽的师生关系，提高素质教育。教师要一视同仁地爱学生。著名的心理学家布鲁姆说：“只要有适合学生个别特点的学习条件，世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会。”［４］因此，后进生是可以转化的，教师要充分注重师德，使那些天真浪漫的孩子健康成长，我们要时刻牢记一句话：“教育，没有差的学生，只有差的老师。”
3.培养学生面对生活上的挫折与不幸的勇气，真正从思想上认识、理解“生活的强者，当是能战胜任何挫折和不幸的人”。教师要用一颗炙热的爱生的心，在挽救他们心灵创伤的同时，还引导全体学生发扬互助友爱精神，用集体的爱治愈学生心灵的创伤，使他们正确对待人生道路上不能预知的挫折和不幸。
4.培养学生的意志力。除了启发后进生自觉以外，还必须帮助他们获得一系列新的情绪体验，使他们克服自身的毛病，锻炼意志力。教师、家长、同学三方面要共同努力，使后进生有战胜困难的勇气，并体验获得胜利的喜悦。第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”
（二）从家庭方面转化后进生
1.家长要转变观念，培养学生独立生活的能力。比如：开展夏令营、冬令营活动，让他们体会生活的艰辛，“碰”上几回钉子，强迫他们自己的事情自己做，家长要全力配合，让他们在家里干一些力所能及的小事，让他们学会自己为人人，人人为自己，相互关爱。家长也要放开手，给他们一个自由发挥的空间，相信他们一定会有惊人的成绩。
2.家长要做孩子的榜样，家庭是个体一生经历的第一环境，父母是孩子的第一任老师。一个人的好恶，为人处事的态度，以及看问题的立场、原则和方法，等等，无不与家庭的影响有着千丝万缕的联系，这些影响，有的很明显，有的则较潜在；有的较直接，有的则较间接，但是，有一点是肯定的，父母对子女的影响是巨大的、深远的。
（三）从社会方面转化后进生
唤起社会的意识，杜绝消极、腐败的宣传品。比如“蓝极速”网吧放火事件给了我们一个警示，现在网吧污染严重，多少青少年沉迷于电脑游戏，虚拟世界使他们迷失了方向。因此，首先要正面教育后进生，如一些生动实例讲解，使他们明确认识到看黄色书刊录像、玩血腥电脑游戏的严重危害，并约法三章。其次要引导学生参加正当娱乐活动，填补他们精神的空虚“地带”，并组织家庭读书会或影视评论会，揭露、批判黄色书刊、录像和不法网吧的丑恶本质。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和自己义不容辞的责任，这些迟开的花朵就会开得更加绚丽，更加灿烂。
参考文献：
［１］汤国尹主编.迈好中学第一步.能源出版社，1987年8月第一版.
［２］李桂芝，马宪平主编.青少年教育的新视角.中国青年出版社，1996年7月第一版.
［３］辉汉，肖根主编.教育后进生的谈话.教育科学出版社，1988年11月第一版.
［４］杨玉原，冯振山主编.班主任100个怎么办.知识出版社，1996年2月.