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课程是一种文化现象,课程变革的过程本质上是文化变迁的过程。课程的文化属性要求我们超越技术学的研究范式,代之以多元文化的视角。在多元文化的视域之中,课程变革本身充满了文化差异,有效的课程改革需要与民族文化积极对话,通过文化对话,生成本土化、个性化的改革路径。
多元文化视角下的课程变革
【摘 要】
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课程是一种文化现象,课程变革的过程本质上是文化变迁的过程。课程的文化属性要求我们超越技术学的研究范式,代之以多元文化的视角。在多元文化的视域之中,课程变革本身充满
【机 构】
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广东第二师范学院教育系
【出 处】
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广东第二师范学院学报
【发表日期】
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2012年04期
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