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课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是实施素质教育的主渠道，是学生在校期间学习文化科学知识和进行思想品德教育的主阵地，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。高效课堂是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识。随着教学改革的不断深入，如何科学地、高效地进行课堂教学，是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。那么如何打造高效课堂呢？结合本人自身的教学经验，我谈一谈自己对打造高效课堂的一些体会。
一.教师要转变教育观念和改变教学方式
传统的教学法是以教师为中心，上课教师讲、学生听，教师写、学生记。学生在这样的“满堂灌”“注入式”的教学情境中，养成了不爱动脑、不爱看书，过分依赖老师的被动学习的习惯。这既不利于学生真正理解和掌握知识，也不利于学生能力的形成和发展，更是违背了新课标的要求。因此教师要更新教育观念、改变教学方式。要真正实施素质教育和减轻学生课业负担，必须从打造高效课堂入手。即让课堂学习变为学生学习的场所，知识认知和理解的场所，知识探究与吸收的场所，而不再是老师说教和灌输的场所。课堂的主角应该是学生而不再是老师。学生的学习应该是主动式、探究式、合作式、参与式，而不再是被动地听、被动地记、被动地被灌输。老师更多的职责与作用是设定课堂目标，构建课堂模式，引导学生探究，调动学生思维，组织学生参与，解决学生疑惑。从而把一堂课所要达到的目标和内容，在一堂课内全面解决，而不是放在课后让学生通过作业和练习去吸收和感悟。最终把学生培养成为善于思考的人，善于合作的人，善于探究的人，善于运用的人，把课堂变成高效的课堂，快乐的课堂，让每一名学生都主动参与获得成长的课堂。
二.教师要培养学生在课堂上的参与意识
课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识。加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代教学的趋势。为此，在我们的课堂上应充分加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。
1.要有融洽的师生关系
“亲其师”才能“信其道”，融洽的师生关系是学生主动参与课堂的必备条件。学生在学习过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，可以和老师面对面地交流，老师聆听学生的见解，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，学生才能真正参与课堂中来。课堂上可以让学生多向交流，可以让学生各抒己见，教师对学生中独特的想法不要轻易的否定，鼓励学生标新立异。
2.要重视学习方法的指导
教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中，教与学的矛盾决定了教需有法，教必得法，学才有路，学才有效，否则学生只会效仿例题，只会一招一式，不能举一反三。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。例如：学生学会一个内容后，教师就组织学生进行小结，让学生相互交流，鼓励并指导学生结合自己的实际情况，总结出个人行之有效的学习方法，对自己的学习过程进行反思，学生可以适当调整自己的学习行为，进而提高学生的参与能力。
三.教师要在课堂上合理使用现代信息技术
在信息技术高度发达的今天，人们对计算机的使用越来越广泛。开展计算机辅助教学是打造高效课堂，并从应试教育向素质教育转轨的重要手段之一。计算机在辅助教学中的合理应用，对于提高学生学习兴趣、培养数学能力、发展智力、突出重点、突破难点等方面都有着积极的作用，同时也促进教师更新教育思想、教育观念、改进教学方法、深化课堂的教学改革。因此，在课堂教学中合理使用多媒体，可以把复杂的问题直观形象化，可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性，加大了课堂容量，为学生的学习节省了大量的时间，本应在课下完成的作业在课堂上就可以解决了，减轻了学生的课业负担。利用多媒体教学会使教师的教学更加轻松，富有感染力。过去的课堂教学，教师只是靠一张嘴、一支粉笔从头讲到尾，没有太多激情。利用多媒体就大不一样了，教师可将课程的内容有计划、有层次、由浅入深地展示给学生，当触及新旧知识的结合点或本节课的重点、难点时，教师可先让学生自己动脑思考或以小组形式讨论，若有困难，则可通过多媒体课件，展示给学生，多媒体课件的直观形象化，生动有趣化，真正为教师解决课程的重点和难点提供了最佳手段。同时创设出了激起学生的积极情感，进而形成了对知识的热烈追求、积极思考、主动探求新知识的教学环境，创设出了民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，从而提高了学习效率。
四.教师要不断地加强自身业务素质学习
当今时代，社会快速发展，科技突飞猛进，信息不断更新，人们所掌握知识的“保质期”越来越短，昨天的人才不能保证就是今天的人才，昔日的经验不能保证会解决今日的问题，现在的知识也不能保证会适用于将来。在这种形式下，如果不持之以恒开展学习，势必会造成知识快速老化、思想逐步僵化、能力不断退化。只有活到老、学到老、提高到老，才能不断适应新形势、完成新任务。人所共知，教学是一门语言艺术，巧妙地运用语言，才能为建立良好的学习情境打下基础。教师应该用准确、生动、形象的语言，把抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化。作为一名教师如果不认真学习法律法规，不认真学习专业知识，就是不称职的老师，就难以胜任本职工作，就是对学生不负责，就是对工作不负责，就是对社会不负责。因此，教师必须树立终生学习的理念，让学习成为一种生活，让学习成为一种习惯，让学习成为一种责任。
总之，打造高效课堂是一个系统工程，需要各方面的支持和努力。对每一名教师来说，只有在教学中不断实践、不断探索，才能提高自己的教学水平，才能适应新课程改革的需要。
（作者通联：636446四川省平昌县云台中学）
一.教师要转变教育观念和改变教学方式
传统的教学法是以教师为中心，上课教师讲、学生听，教师写、学生记。学生在这样的“满堂灌”“注入式”的教学情境中，养成了不爱动脑、不爱看书，过分依赖老师的被动学习的习惯。这既不利于学生真正理解和掌握知识，也不利于学生能力的形成和发展，更是违背了新课标的要求。因此教师要更新教育观念、改变教学方式。要真正实施素质教育和减轻学生课业负担，必须从打造高效课堂入手。即让课堂学习变为学生学习的场所，知识认知和理解的场所，知识探究与吸收的场所，而不再是老师说教和灌输的场所。课堂的主角应该是学生而不再是老师。学生的学习应该是主动式、探究式、合作式、参与式，而不再是被动地听、被动地记、被动地被灌输。老师更多的职责与作用是设定课堂目标，构建课堂模式，引导学生探究，调动学生思维，组织学生参与，解决学生疑惑。从而把一堂课所要达到的目标和内容，在一堂课内全面解决，而不是放在课后让学生通过作业和练习去吸收和感悟。最终把学生培养成为善于思考的人，善于合作的人，善于探究的人，善于运用的人，把课堂变成高效的课堂，快乐的课堂，让每一名学生都主动参与获得成长的课堂。
二.教师要培养学生在课堂上的参与意识
课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识。加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代教学的趋势。为此，在我们的课堂上应充分加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。
1.要有融洽的师生关系
“亲其师”才能“信其道”，融洽的师生关系是学生主动参与课堂的必备条件。学生在学习过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，可以和老师面对面地交流，老师聆听学生的见解，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，学生才能真正参与课堂中来。课堂上可以让学生多向交流，可以让学生各抒己见，教师对学生中独特的想法不要轻易的否定，鼓励学生标新立异。
2.要重视学习方法的指导
教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中，教与学的矛盾决定了教需有法，教必得法，学才有路，学才有效，否则学生只会效仿例题，只会一招一式，不能举一反三。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。例如：学生学会一个内容后，教师就组织学生进行小结，让学生相互交流，鼓励并指导学生结合自己的实际情况，总结出个人行之有效的学习方法，对自己的学习过程进行反思，学生可以适当调整自己的学习行为，进而提高学生的参与能力。
三.教师要在课堂上合理使用现代信息技术
在信息技术高度发达的今天，人们对计算机的使用越来越广泛。开展计算机辅助教学是打造高效课堂，并从应试教育向素质教育转轨的重要手段之一。计算机在辅助教学中的合理应用，对于提高学生学习兴趣、培养数学能力、发展智力、突出重点、突破难点等方面都有着积极的作用，同时也促进教师更新教育思想、教育观念、改进教学方法、深化课堂的教学改革。因此，在课堂教学中合理使用多媒体，可以把复杂的问题直观形象化，可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来，大大增强了教学的直观性、趣味性，加大了课堂容量，为学生的学习节省了大量的时间，本应在课下完成的作业在课堂上就可以解决了，减轻了学生的课业负担。利用多媒体教学会使教师的教学更加轻松，富有感染力。过去的课堂教学，教师只是靠一张嘴、一支粉笔从头讲到尾，没有太多激情。利用多媒体就大不一样了，教师可将课程的内容有计划、有层次、由浅入深地展示给学生，当触及新旧知识的结合点或本节课的重点、难点时，教师可先让学生自己动脑思考或以小组形式讨论，若有困难，则可通过多媒体课件，展示给学生，多媒体课件的直观形象化，生动有趣化，真正为教师解决课程的重点和难点提供了最佳手段。同时创设出了激起学生的积极情感，进而形成了对知识的热烈追求、积极思考、主动探求新知识的教学环境，创设出了民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，从而提高了学习效率。
四.教师要不断地加强自身业务素质学习
当今时代，社会快速发展，科技突飞猛进，信息不断更新，人们所掌握知识的“保质期”越来越短，昨天的人才不能保证就是今天的人才，昔日的经验不能保证会解决今日的问题，现在的知识也不能保证会适用于将来。在这种形式下，如果不持之以恒开展学习，势必会造成知识快速老化、思想逐步僵化、能力不断退化。只有活到老、学到老、提高到老，才能不断适应新形势、完成新任务。人所共知，教学是一门语言艺术，巧妙地运用语言，才能为建立良好的学习情境打下基础。教师应该用准确、生动、形象的语言，把抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化。作为一名教师如果不认真学习法律法规，不认真学习专业知识，就是不称职的老师，就难以胜任本职工作，就是对学生不负责，就是对工作不负责，就是对社会不负责。因此，教师必须树立终生学习的理念，让学习成为一种生活，让学习成为一种习惯，让学习成为一种责任。
总之，打造高效课堂是一个系统工程，需要各方面的支持和努力。对每一名教师来说，只有在教学中不断实践、不断探索，才能提高自己的教学水平，才能适应新课程改革的需要。
（作者通联：636446四川省平昌县云台中学）