想让孩子的人生不那么困难，就要不给他们制造特权。专门给孩子书房，就会助长他们在家中养成以自我为中心的坏毛病。
　　在日本留学期间，我常到一些日本朋友家里做客，久而久之便发现很多日本家庭都没有专门供孩子学习、读书的书房，即便家里有书房的，也是给大人、父母们专用的。孩子平时读书学习都在客厅等公开空间里进行。刚开始，我并不理解日本家庭这种“不以孩子为先”的做法，没有书房，孩子学习、做作业多不方便呀。
　　直到后来，我听了导师安藤先生对此所作的解释，才恍然大悟，并且非常赞同。安藤称，家里不给孩子专门的书房，恰恰是为了孩子好。首先，一家一般只有一个书房，给孩子了，父亲下班后就只能在客厅里度过。又因为客厅是公开空间，父亲没有了自己的私人空间，因此很少能静下来再看书或从事其它工作。再看看妻子正在厨房里忙碌着（日本妻子很多都是家庭主妇），完全没工夫搭理自己，因此他们大都只能选择窝在沙发上看看电视，打发无聊时间。长此以往便会形成一回到家里就看电视的恶习，甚至要一直看到深夜，因为他们实在是没地方去，又不想太早去睡觉。
　　老坐在电视机前，时间一长，人就会显得很疲倦、很没精气神，甚至不愿多思考。这会让孩子对父亲的体谅和尊重感慢慢消失，孩子会觉得父亲回到家里，只知道看电视，父亲的权威在孩子心中便会跟着下降。
　　其次，给孩子一个专门的书房，父母们本以为孩子会在里面好好看书学习，但实际上，日本的父母们通过观察发现，绝大多数情况都并非如此，很多孩子正好借用书房的庇护，关起门来，以学习为幌子，躲在里面偷偷玩电脑游戏，或者用手机跟朋友、同学短信聊天，还有不少在看一些跟学习根本无关的闲书和消遣书，而这些父母则无法监督。
　　再次，会助长孩子在家庭中养成以自我为中心的坏毛病。因为很多家长都会等到饭菜都摆到了桌子上后，才会叫书房里的孩子出来吃饭，这样孩子便无法见证父母准备饭菜时的辛苦，不珍惜来之不易的饭菜，反而觉得自己最重要——“如果我不出来，家里就开不了饭，全家人都得等我”。
　　安藤还进一步对我解释说，其实，以上还不是最糟糕的。最糟糕的是，孩子一旦有了书房，则非常不便于他们与其他家庭成员，特别是与父母之间的沟通交流。因为很多孩子吃完饭后便会立即说，我去书房看书了，也不会主动担当起收拾餐桌、洗碗刷勺的劳动，把父母完全抛在脑后，然后沉浸在自我的小屋里，不愿意与父母多说话，时间一长便造成与父母之间的严重代沟。
　　“而把书房让给父母（一般是父亲），让孩子没有书房，情况则变得好很多！”安藤继续解释道——
　　第一，父亲下班回家便可以到书房里好好休息一会儿，调整好自我，这样出来后，展现在孩子面前的精神面貌就会更好。而且在独立的私人空间里，父亲可以阅读自己想读的书，或者完成一下尚未完成的工作，当孩子看到父亲下班还在书房里看书、忙碌时，自然就会产生“爸爸真辛苦、真不容易，我要好好努力，不能让他失望”的感觉。同时，还给孩子做了一个要时时学习、终身学习的好榜样。
　　第二，孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯，非常有助于他们今天走向社会，在任何公开的集体、办公环境里都能高效地完成工作，不抱怨工作環境。“任何一个人，都不可能一上班就有一个独立的办公室。”
　　最后则是非常利于彼此之间的交流沟通，有利于家庭和谐、温馨气氛的建立。看似不以孩子为先，不替孩子着想，实则是处处在替孩子着想，日本孩子无书房的做法，值得我们深思和借鉴。
　　（摘自《祝你幸福·最家长》）