【摘 要】
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自上世纪70年代以来，外语学习行为的研究已成为应用语言学研究的热点和重点。本研究以高校日语专业学生为研究对象，从叙事视角调查了高校日语学习者对大学日语课堂的印象、学习观念、学习行为。研究结果表明大学生学习行为表现出一些共性模式，即日语学习者学习日语有着明确的物质性目标；强调学习者自身的主体性以及课堂教学参与度；与合作学习相比，学习者更加热衷于自主学习。
【基金项目】
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2020年度辽宁省教育科学十三五规划项目“基于语料库的大学日语教材书?语词汇研究”（JG20DB118）；
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自上世纪70年代以来，外语学习行为的研究已成为应用语言学研究的热点和重点。本研究以高校日语专业学生为研究对象，从叙事视角调查了高校日语学习者对大学日语课堂的印象、学习观念、学习行为。研究结果表明大学生学习行为表现出一些共性模式，即日语学习者学习日语有着明确的物质性目标；强调学习者自身的主体性以及课堂教学参与度；与合作学习相比，学习者更加热衷于自主学习。
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