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交往是教学世界中人的存在方式，教学交往具有教育学意义。它能促进师生意义共享、共同合作以及交往中发现自我等价值。本文在解读教学交往意蕴及其教学价值的基础上，尝试性地提出了实现教学交往的可能性策略。
教学交往的意蕴与实现策略
【摘 要】
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交往是教学世界中人的存在方式，教学交往具有教育学意义。它能促进师生意义共享、共同合作以及交往中发现自我等价值。本文在解读教学交往意蕴及其教学价值的基础上，尝试性地提
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2009年9期
【基金项目】
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基金项目：河南省哲学社会科学规划项目“乡村教师文化生态研究”（2008BJY007）的阶段性成果之一.
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