【摘 要】
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本文对9所院校已毕业的教育硕士进行实证调查,分析了我国教育硕士专业学位设置十年来,毕业生在总体学术水平、问题能力、理论运用能力、方法能力和学术规范驾驭能力等方面的
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院; 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004; 浙江金华321004;
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本文对9所院校已毕业的教育硕士进行实证调查,分析了我国教育硕士专业学位设置十年来,毕业生在总体学术水平、问题能力、理论运用能力、方法能力和学术规范驾驭能力等方面的学术成效。结果表明:被调查的教育硕士总体学术成效是明显的,学术影响力也正在形成之中。同时也存在招生与毕业流向中的精英取向、专业能力欠缺、理论运用薄弱等问题。
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