留置肾造瘘管患者专用凹枕的制作与使用

来源 :中国卫生标准管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lilianmm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探索留置肾造瘘管患者使用自制的凹枕在临床中的效果。方法选取从2017年1月—2019年9月收治科室的经皮肾手术留置肾造瘘管患者90例,随机分为两组:观察组和对照组,每组45例,对照组患者使用传统的沙袋方法,观察组患者使用专用的凹枕维持斜卧位,观察比较患者使用两种护理用具后的舒适感及住院满意度。结果45例观察组患者使用凹枕维持斜卧位的舒适度评分明显低于对照组患者;观察组患者的住院满意度明显高于对照组患者的住院满意度。结论将自制的专用凹枕护理用具用于留置肾造瘘管患者的护理工作中,与传统的沙袋护理用具相比较
其他文献
怎样算是正常的月经周期rn正常的月经周期平均28天(两次月经第一天的间隔时间),每次天数变化不超过7天;也有少部分人有其他规律,但只要每次间隔时间一样且无不适症状就也是正
期刊
睡眠占人生1/3的时间,是维持机体健康必不可少的生理过程,只有在具有良好睡眠的基础上,才能更好地保证生活质量、完成各种社会活动.长期睡眠不好,严重者可出现情绪低落、兴趣
期刊
[案曰]程右.肺素有热,风寒外束,腠理闭塞,恶寒发热,无汗,咳呛气急,喉痛音哑,妨于咽饮,痰声漉漉,烦躁不安.脉象滑数,舌边红,苔薄腻黄.邪郁化热,热蒸于肺,肺炎叶举,清肃之令不
期刊
在国家层面政策指引下,医疗服务需逐步转变为智慧化模式。其中医院智慧档案管理是智慧化医疗与服务的基础,作为医院提高信息利用,实现精细化管理的有力支撑,越来越受到医院领导层的重视。通过医院智慧档案系统可有效实现信息共享,并为人民大众提供更优质、个体化与层次化的医疗服务,如对初诊患者通过智慧档案信息查询能快速获得患者既往信息,提高诊疗效率,更好地满足不同人群对不同层次医疗服务的要求,加大医疗服务的针对性措施。确保了更好地适应商业活动需求、业务推广需要、提供卫生政策制定相关数量、应对突发公共卫生事件等,是医院长期
目的评估药剂科参与抗菌药用药管理模式的应用价值。方法依据该院推行药剂科参与模式的时间,将推行前(2018年2-10月)、推行后(2019年1-9月)的药剂科12名工作人员为研究对象,通过对推行前后药剂科的相关指标进行检测,评估药剂科参与模式的应用价值。结果比较实施前后药剂科工作人员的工作技能考核结果,实施后的药品存放管理评分、特殊药物管理评分、用药计量管理评分显著优于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);比较实施前后处方误差发生率、药品盘点误差率,实施后优于实施前,差异有统计学意义(P<0
谷雨,在每年公历4月20日前后,有“雨水生百谷”的意思.谷雨时节气温虽然转暖,但早晚仍较凉,早出晚归者要注意增减衣服,避免受寒感冒.此外,过敏体质的人群应防过敏性鼻炎、过
期刊
目的分析协作式见习带教在耳鼻喉科门诊护理带教中的应用价值。方法择取该院耳鼻喉科门诊在2018年12月—2019年12月接收的94名见习护生作为研究对象,按照盲选法来对其进行分组。其中,运用传统带教方式带教的47名护生为对照组,运用协作式见习带教方式带教的47名护生为观察组。对两组实习护生的理论知识、操作技能、服务意识与沟通能力等来进行综合素质评估,同时就护生对护理带教形式满意度进行评价。结果观察组实习护生的理论知识、操作技能、服务意识与沟通能力等评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察
现代年轻人很容易感到不明原因的疲劳,工作、学习的时候,明明专注的时间并不久,却感到了精神和肉体上的双重疲惫,头痛、四肢乏力、心情抑郁、脾气暴躁、注意力不集中等问题接
期刊
目的探讨一对一带教模式在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法将郴州市儿童医院2019年1月—2020年1月80名呼吸内科护理实习学生,随机数表法分两组。对照组给予一对多普通带教方法,观察组实施一对一带教模式。比较两组教学方式满意水平、呼吸内科理论知识书面成绩、临床护理实操技能考核成绩。结果观察组教学方式满意水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组呼吸内科理论知识书面成绩、临床护理实操技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸内科护理实习学生实施一对一带教模
目的探究小讲课护理教学法在妇产科临床带教中的应用与效果。方法将2018年6月—2019年6月间在该院妇产科实习的40名护生作为研究对象,根据实施的教学方法为分组依据分为对照组(实施传统临床带教方法)与观察组(实施小讲课护理教学法)。教学完成后,对比两组护生的考评总成绩以及带教总满意度。结果观察组的考评成绩较对照组明显更优,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组护生的带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科临床带教采用小讲课护理教学法进行带教,能够有效提高