【摘 要】
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劳动教育是一场基于身体的幸福创造。生物性、个体性与社会性三大属性构成了身体的完整性。无论是何种身体属性的缺失,都有可能造成“身体之痛”的产生。这种痛苦,无论是身体
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劳动教育是一场基于身体的幸福创造。生物性、个体性与社会性三大属性构成了身体的完整性。无论是何种身体属性的缺失,都有可能造成“身体之痛”的产生。这种痛苦,无论是身体“物化”下的情绪剥离、身体“驯化”后的自由遗失,还是被“捧杀”后的身体损伤,最终都会影响劳动教育的价值创生。要想实现劳动教育的幸福创造,就应从“身”出发。需重新厘清劳动教育的全人目的,促成身体完整属性;尊重身体发展阶段性,实现他者劳动教育的自我化;让学生养成“习惯”的身体,实现劳动教育的日常化。
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