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学科评价为信息技术课堂教学的重要组成部分,能够对学生的行为予以指导,以及帮助教师审视自身教学行为。所以,在初中信息技术课堂教学中,教师应基于"三位一体"评价方式,对初中学生予以全面评价,促进初中学生认识自身错误,从而使初中学生信息技术学习水平能够获得飞跃。本文以信息化背景下学科评价分析为出发点,着重探讨基于三位一体的初中信息技术学科评价方式研究。