【摘 要】
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小学数学教学理念的创新，巩固了学生的学习基础。因此，在对小学低年级计算教学的时候，教师应加强趣味性的教学，减少“灌输式”教学，降低小学生压力，指导小学生从被动学习转变为主动学习，改善小学生的学习问题。教师还应了解学生的学习特点，把握好学生的学习方式。只有这样教师和学生才能进行充分的沟通，有助于学生形成未来对数学学习的积极性，并能够跟随教师的脚步，给教师提供更多反馈，持续改正教学方法，提高教学质量。
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小学数学教学理念的创新，巩固了学生的学习基础。因此，在对小学低年级计算教学的时候，教师应加强趣味性的教学，减少“灌输式”教学，降低小学生压力，指导小学生从被动学习转变为主动学习，改善小学生的学习问题。教师还应了解学生的学习特点，把握好学生的学习方式。只有这样教师和学生才能进行充分的沟通，有助于学生形成未来对数学学习的积极性，并能够跟随教师的脚步，给教师提供更多反馈，持续改正教学方法，提高教学质量。
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