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岁月更迭,世纪转换,本来是事理之常;然而在人们的心目中,尤其在我们比较教育研究者的心目中,“跨世纪”却有着“一元复始,万象更新”的涵义,因而把它看得特别重要。
跨世纪我国比较教育研究的国际视野及其科学定位
【摘 要】
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岁月更迭,世纪转换,本来是事理之常;然而在人们的心目中,尤其在我们比较教育研究者的心目中,“跨世纪”却有着“一元复始,万象更新”的涵义,因而把它看得特别重要。
【机 构】
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天津市教科院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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1998年6期
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