【摘 要】
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应用Delphi法,构建了内含7项二级指标、31项三级指标的中职学校专业建设质量评价指标体系;应用AHP法,确定了各指标的权重,构建了中职学校专业建设质量评价模型。应用该模型,
【机 构】
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河北省迁安市技师学院,河北科技师范学院职业教育研究所
【基金项目】
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河北省人力资源和社会保障厅技工教育和职业培训教育立项课题“供给侧改革背景下技工院校专业建设策略研究”(冀人社字[2017]52号);河北省社会科学基金项目“河北省构建劳动者终身职业培训体系研究”(项目编号:HB15JY059)
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应用Delphi法,构建了内含7项二级指标、31项三级指标的中职学校专业建设质量评价指标体系;应用AHP法,确定了各指标的权重,构建了中职学校专业建设质量评价模型。应用该模型,评价了河北省唐山市某中职学校10个专业建设质量情况,并细化到具体指标,确认该校有5个专业建设质量达到优秀水平,其余专业均处于良好水平。中职学校定期对专业建设质量实施评价,可确定专业建设的重点与方向,增强专业建设措施的针对性,进而达到“以评促改”、持续提升专业建设质量的目的。
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