【摘 要】
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碳达峰碳中和是我国极为重要的中长期发展战略,将对整个社会产生长期且深远的影响.目前高校培养的理工科青年人才,将是未来3～10年碳中和战略的主力执行者,也是10～20年后碳中和关键时期的管理者,更是20～30年后碳中和冲刺阶段的决策者.因此工程人才的培养对碳中和战略的实现至关重要.目前新工科教育作为承载培养人才的主体,在碳中和方面的教育存在较大缺口,缺乏具体的有针对性的教学和培养内容.本文将从碳中和背景及其对高校教学的影响角度出发,结合北京化工大学国家精品资源共享课程和国家级一流本科课程-线上一流课程“材料
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碳达峰碳中和是我国极为重要的中长期发展战略,将对整个社会产生长期且深远的影响.目前高校培养的理工科青年人才,将是未来3～10年碳中和战略的主力执行者,也是10～20年后碳中和关键时期的管理者,更是20～30年后碳中和冲刺阶段的决策者.因此工程人才的培养对碳中和战略的实现至关重要.目前新工科教育作为承载培养人才的主体,在碳中和方面的教育存在较大缺口,缺乏具体的有针对性的教学和培养内容.本文将从碳中和背景及其对高校教学的影响角度出发,结合北京化工大学国家精品资源共享课程和国家级一流本科课程-线上一流课程“材料导论”(双语)的实践探索,从知识体系与行为习惯两方面探讨新工科培养模式及具体实现路径.
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