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"物质的分离与提纯"教学设计主要由3个环节组成。重点是遵循学生的认知规律,在学生已有知识的基础上建构高中化学知识,设计了3个活动单导学,促进课堂有效教学的展开。
唤醒记忆有效衔接 建构模型化解难点——“物质的分离与提纯”活动单导学教学设计与反思
【摘 要】
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"物质的分离与提纯"教学设计主要由3个环节组成。重点是遵循学生的认知规律,在学生已有知识的基础上建构高中化学知识,设计了3个活动单导学,促进课堂有效教学的展开。
【机 构】
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江苏省沙溪高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年01期
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