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在高中历史学习中,学生经常会出现思维固化现象,历史教师应充分利用历史知识"盲点",将"盲点"讲清、讲透,以学生为主体,引导学生积极思考,从而突破学生学习历史的固化思维,进而提升学生的思维能力,本文结合教学实践中的案例介绍一些具体做法。
运用历史知识“盲点” 突破学生固化思维
【摘 要】
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在高中历史学习中,学生经常会出现思维固化现象,历史教师应充分利用历史知识"盲点",将"盲点"讲清、讲透,以学生为主体,引导学生积极思考,从而突破学生学习历史的固化思维,进
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2016年27期
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