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目的:研究儿童孤独症患者在采取语言训练治疗时的影响.方法:2019年2月～2020年2月,纳入76例儿童孤独症患者进行研究,以随机方式均分为A、B两组,前者采取语言训练治疗,后者采取康复治疗.在治疗完成后分别对社交能力与疗效进行比较.结果:治疗前比较社交能力,A、B两组无差异性,P>0.05;治疗后再次比较,A组得分低于B组,数据有差异,P<0.05.比较疗效时发现,A、B两组分别为97.36％、81.57％,数据有差异,P<0.05.结论:采取语言训练治疗时,对于儿童孤独症患者而言可提高疗效,改善社会交往能力,有应用价值.