【摘 要】
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目的分析ICU临床带教中影响师生沟通的主要因素及应对策略.方法：随机将60名临床医学本科学生分为对照组、实验组各30 名,对照组采用大家在一起带教;实验组采用一对一临床带教
【机 构】
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皖南医学院弋矶山医院重症医学科,芜湖市第二人民医院急诊重症医学科
【基金项目】
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安徽省高校自然科学研究项目(编号:KJ2018A0247)
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目的分析ICU临床带教中影响师生沟通的主要因素及应对策略.方法：随机将60名临床医学本科学生分为对照组、实验组各30 名,对照组采用大家在一起带教;实验组采用一对一临床带教模式,实习6 周,比较两组成绩,分析影响师生沟通的主要因素,应对措施.结果：实验组理论成绩和技能考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;教师因素（专业技能水平、道德修养、心理、语言）、学生自身因素、环境因素是影响师生沟通的常见因素.结论：教师、学生、环境因素都会影响师生沟通,带教老师要不断提升自身专业技能及个人修养,实施
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