【摘    要】汉语普通话做为中华民族的共同语，在社会交际中起着不可替代的作用。提高少数民族学生的汉语水平，对提高教育教学质量，培养学生的交际能力和今后的社会生活都有重要的意义。
　　【关键词】少数民族  小学生  汉语  写作
　　汉语对少数民族学生来说，是第二语言，在一些偏远地区及教学资源极度缺少的地区，汉语的教学无法开展与普及，使得许多少数民族学生的汉语水平不是很高。一些少数民族学生虽然口语表达能力很高，可是在写作方面还是有所欠缺。
　　提高少数民族学生的汉语写作能力，不是一件很容易的事情，首先是学生要积累一定量的词汇，要让学生喜欢阅读，善于阅读，在阅读中培养学生的欣赏能力，培养学生的写作习惯，此外还要培养学生的观察能力和描述能力。
　　那么怎样才能提高少数民族学生的汉语写作能力呢？在汉语的教学中加入作文教学与练习，鼓励学生要多写，哪怕是一句话，一段话也要鼓励他们写，写完后让学生对自己写的作文进行修改。作文教学在起步阶段，采用看图或观察事物说话的方式，从说到写，说写结合，努力提高写作文的水平，扩大写作量，逐步提高学生的写作能力。
　　学生是教学的主体，教师教给学生的只是写作的方法，接下来的就需要学生来自己写，首先抄写，再仿写，造句，用形容词，拟人修辞法等等采用各种方法来练习写作。有了以上几种简单的方法是远远不够的，除此以外还应做到以下几点：
　　一、丰富学生的词汇量
　　除了学好每节课的生字、词语以外，还要要求学生用查字典的方法学习课文里和练习题及课外阅读里遇到的不认识的字，词，要求学生熟读这些生字、词语，并理解汉文意思，会造句。在自己生活和学习环境中遇到的各种宣传标语和一些单位名称一定要会读，理解其意思。上街要注意各种商店、饭馆、诊所等各种商业性营业店和单位牌子及其意思。
　　二、培养正确的学习动机
　　学习动机是学生学习的内在动力，它即是教育目标，也是达到学习目标和成就的必要条件，是学生学习成功的一个决定因素，让学生明白写作文最基本的要求。比如说，作文格式即开头要空两格，分自然段、大段，中心明确、语句通顺及字数，要适当的运用名人名言、成语、俗语和标点符号，有了正确的学习动机和明确的作文写作要求，学生就有了学习的方向和效果。
　　三、培养学生的写作兴趣
　　兴趣是最好的老师。培养学生一定的观察能力，并把所看到和观察到的写出来，描述的栩栩如生。俗语说：习惯成自然，良好的学习习惯一旦形成，学习就会成为一件轻松省力的事情。多读一些课外书、写日记、背歌词和自己喜欢的散文。日常学习中要学会积累，养成记载阅读过程中遇到的好词，好句，好段，一点一点的积累材料的好习惯，为今后的写作提供条件。
　　教学既是一门科学，也是一门艺术。要提高教学艺术，就要求教师掌握教学规律，具备渊博的知识，丰富的语言技巧，广泛的审美情趣，较强的语言表达能力，能根据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种愉快舒适的气氛和环境之中，使学生在愉快的环境中完成每一次的写作练习。