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<正>【教学设想】面对同样的一篇小说,教师有自身的解读逻辑,学生也有自己的初步感知逻辑,两者之间并不一致。从前,备课往往以教师的解读逻辑为起点,新课程改革以来,教师多力争以"学生的解读逻辑"为起点。小说教学如何体现以"学生的解读逻辑"为起点?如何实现学生在课堂中的主体地位?在这堂课上,我尝试着解决这个问题。