【摘 要】
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以库玛拉法代维鲁为代表的“后方法时代”外语教学理念不仅全面关注语言学习者、教师及教师教育者在特殊环境下的互动关系,强调不断促进学习者的学习自主性、社会自主性,而且
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以库玛拉法代维鲁为代表的“后方法时代”外语教学理念不仅全面关注语言学习者、教师及教师教育者在特殊环境下的互动关系,强调不断促进学习者的学习自主性、社会自主性,而且承认教师基于本人的教育知识和经验的实践价值。我国学者对此进行了较深入的研究。
The concept of foreign language teaching, which is represented by Kumara Fadhweil, not only pays close attention to the interactive relationship between language learners, teachers and teacher educators under special circumstances, but also emphasizes the continuous promotion of learner autonomy , Social autonomy, but also recognize the practical value of teachers based on their own educational knowledge and experience. Chinese scholars conducted a more in-depth study.
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