俗话说:“兴趣是最好的老师.”小学生对数学的兴趣一般是由学习过程和知识内容的特点引起的,如内容新颖,教学方法有趣,教师语言生动幽默等.但当他遇到困难或者乏味的时候,就不愿努力学习,这就是小学生的生理和心理特点.为了让小学生对数学保持浓厚的兴趣,调动他们学习数学的积极性,我认为应该从以下几个方面着手,培养学生的能力,激发他们的兴趣.一、引导动手,激发兴趣活泼好动是小学生的天性.因此,在教学中,根据教学内容创造可行条件,引导他们动手摆弄学具,充分调动他们的感觉器官,直观形象地感知学习材料,然后由感知到表象,再逐步内化成自己的认识.特别是低年级孩子,具体形象思维占优势,所以尽量让孩子去感知一些具体事物,这样才能让他们获得丰富的感性认识.因此,在教学过程中要充分运用直观手段,让他们亲自动手,创设情境,诱发他们的求知欲,积极探索,解决问题.