乐乐：大家知道，读一本好书，就等于同许多高尚的人谈话，可以扩大知识面，还可以陶冶情操，丰富课余文化生活，提高阅读能力。那么怎样才能读好课外书呢？
　　小美：我认为读课外书首先要有目的、有计划。有的同学买了不少课外书，每次随便拿出一本翻几页，没有兴趣时就随手一扔，再拿另一本……这样，一本书好长时间也没有完整读一遍。这样漫无目的，随意性太大，阅读效果自然不好。
　　大兵：没错，这个寒假，我就给自己制定了一个读书计划——读两本课外书。读课外书可不能“三天打鱼，两天晒网”，养成良好的读书习惯，才能读有所获。
　　平平：我认为读课外书不能“偏食”。
　　大兵：“偏食”？你的意思是？
　　平平：有的同学在课外阅读时，只读情节曲折、惊险有趣的故事书，对其他知识性读物不感兴趣；有的同学专门看战斗故事或童话寓言，对人物传记、历史知识、生活常识等方面的书兴趣不大。这就是课外阅读中的“偏食”现象。
　　乐乐：饮食中偏食会营养不良，阅读中“偏食”同样会影响我们获取各方面的知识，所以我们要阅读各种类型的课外书籍。
　　小美：我觉得读课外书用“默读”的方式效果好。因为一般的默读要比朗读快一倍，而且默读不容易疲劳，有助于我们边读边想，更好地把握整体内容。
　　乐乐：我觉得在读到对话或抒情的段落时，也可以采用朗读的方式，这样眼、口、脑、耳、手多种器官并用，读书的效果就会更加显著。
　　平平：嗯，你们说的都有道理。不过我还得提醒大家，“不动笔墨不读书”。如果在读书时不思考，那读过之后就会印象不深，在读书时应该开动脑筋，想想这本书主要写什么，给我们什么启示？这对阅读理解能力的提高非常有益。我们不妨联系自己的实际，把所感所悟写下来。大兵，你读了两本书，写读后感了没有？
　　大兵：呵呵，我正准备写呢。