积极课堂提问的策略设计

来源 :河北师范大学学报(教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuni_cn
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积极提问就是课堂教学中提出正面的、促进发展的问题。积极提问的显性特征主要包括进阶的问题群设计、基于情境域的提问、多样的提问主体、积极的课堂沉默等。在现实的课堂提问中存在一些问题:从提问内容看,缺乏系统的问题设计;从提问方式看,缺乏系列的情境铺陈;从问题生成看,欠缺多元的主体承接;从理答反馈看,缺乏必要的课堂沉默。施行积极的课堂提问需要将基于问题的设计转向基于问题群的设计,将基于知识的提问转向基于情境域的提问,将依赖教师的提问转向多元主体提问,将追求显性的问答效果转向积极沉默后的深度表达。
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