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随着国家教育的改革和社会工作方向的发展与变化,更多的孩子开始走上职业教育的道路,摒弃了原来的理论学习,更多的倾向于操作类专业。而计算机操作的快速发展和普及让很多学生多了一个选择。我国经济时代的稳步发展和互联网技术的进步,让数字媒体应用技术的发展有了沃土,也取得了良好的成绩。在信息全球化和网络普及化的今天,综合处理各种媒体信息,提高信息传播的速度和效率成为重中之重。数字媒体应用技术正通过计算机向我们
平面设计是设计领域的重要支撑,各行各业都离不开专业的设计工作,商业活动、网页设计、住房装修、服装饰品、三维设计等都需要平面设计作为基础。《photoshop平面设计》课程教学的目的是让学生能够熟练掌握和使用平面设计的处理软件,提升自身的专业实践操作能力。由于近几年艺术生不断增多,加上人们对这方面的喜爱,photoshop逐渐成为大众热爱的图片处理软件,但是《photoshop平面设计》易学难精,因
现代职业教育理念提倡教学设计突出学生主体地位,教学内容对接行业企业项目。为了贯彻落实职教二十条,改进高职院校计算机应用技术专业、数字媒体技术专业的教学效果,本文以《三维建模与动画制作》课程为例,从分析课程、分析学情入手,设计了符合专业课程特点的教学策略、考核方式等,并展示了实施效果。
21世纪是"创新创业时代",高职院校必须重视社会和企业对"双创"型人才的需求,深化教学改革,加强对"双创"教育教学体系的研究,培养学生的创新创业意识、精神和能力,全面提高教学质量和人才培养质量,从而促进提高高职毕业生实现有效就业和自主创业。本文针对目前高职数字媒体专业实践教学中存在的突出问题,探讨构建基于"双创"能力培养的实践教学体系。
中职Photoshop平面设计案例教程虽然属于"专业理论+实际操作"的综合性课程。其中包括了大量的软件实际操作的过程,教师在开展photoshop教学课程时,需要充分借助学生的力量来解决教学问题。而小组合作教学在中职photoshop教学中的运用,可以有效提升课堂效果。教师应当从解决分组问题,顺利推进小组合作教学;科学指导小组,实现小组教学效率提升;布置实践作业,提升学生实践操作能力;进行教学反思
实训室是高职院校技能型人才培养过程中不可或缺的场所,所以,在针对高职院校人才培养水平进行评价时,要将实训室建设情况和应用管理作为重要评价标准。本文主要对高职院校数字媒体专业实训室建设问题进行探究,首先介绍了基于高等职业教育下的数字媒体专业实训室,接着提出了高职院校数字媒体专业实训室建设问题,最后指出了数字媒体实训室应用管理,旨在使数字媒体专业实训室发挥更大的作用。
本文通过对深度学习的定义和意义进行分析,在中职PS课堂教学中进行深度学习的实践,根据学情精选教学内容、设计教学活动等,以培养学生的思维品质。
伴随着时代的不断发展,多媒体技术逐渐渗透到教学教育中,在高职院校的计算机课程中也开始应用多媒体技术进行教学,而且获得了十分理想的成效。本篇文章主要分析了多媒体技术在高职院校计算机基础课程知识的教学中存有的问题,并且提出相应的对策,以供参考。
行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生能力为目标的教学方法。《Photoshop图像处理》是我校计算机专业、电子商务专业开设的实践类课程,应用行为引导型教学法组织教学,将知识、技能融入情境,围绕项目任务开展教学活动,锻炼学生多方面的能力。
针对高职Photoshop课程的具体特点和要求,结合实际问题,从课程内容,教学方法和手段等方面进行改革探索,以提高学生对Photoshop课程的兴趣,提高学生解决问题的能力。