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［摘要］当前部分大学生入党动机出现不良倾向，直接影响到党员队伍的先进性和战斗力。本文分析了大学生入党动机的类型其成因，并提出措施与办法，以引导他们树立正确的入党动机。
［关键词］大学生 入党动机 分析与思考
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）03－0192－01
入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，它支配着一个人在要求入党过程中的思想和行为。当代大学生的入党动机是否端正直接影响到其先锋模范作用的发挥，也影响到整个党员队伍的先进性、凝聚力和战斗力。因此，教育和引导大学生树立正确的入党动机就显得尤为重要，我们必须严肃认真地对待。
一、大学生入党动机的类型
（一）理想信仰型
这一类型的学生思想道德素质高，理论基础较扎实，对党有比较深刻的认识和感情，他们坚信只有中国共产党才能建设中国特色社会主义，并将加入中国共产党作为自己的信仰和追求。他们严格按照党员标准要求自己，认真学习，努力工作，各方面都能经得起考验。
（二）功利实用型
这部分大学生对党的性质和宗旨没有正确的认识，他们要求入党主要出于个人利益考虑，具有明显的实用化、功利化倾向。他们认为在大学时代入党有利于找到更好的工作，将来会得到领导的重用。在入党前能严格要求自己；入党后，因利己思想严重，在个人利益与集体利益发生矛盾时，往往会舍弃集体利益，顾全个人利益，缺乏应有的社会责任感和使命感。
（三）盲目从众型
这些学生对党缺乏明确的认识和深层次的理解，对入党的兴趣也不大。但是他们看到很多同学都要求入党，唯恐落后，也向党组织递交了入党申请。他们的入党愿望被动，在行动上则不积极不努力，也不会以党员要求约束自己。
二、影响大学生入党动机的原因
（一）社会环境因素
随着市场经济的发展，人们的价值观呈现出多元化趋势，个人主义、享乐主义和拜金主义给大学生造成了一定的影响，使一些大学生在价值取向和行为选择上受到影响。
（二）就业求职因素
近年来，用人单位对毕业生的要求越来越高，除了能力与成绩，还十分看重毕业生的思想道德素质，学生党员也就越来越受到青睐。用人单位这种人才观对在校大学生产生了很大的影响，一方面激励了更多优秀大学生努力争取入党，另一方面也使部分大学生把入党视为增加择业竞争的砝码，使其入党动机价值取向变得实用和功利。
（三）教育管理因素
在培养考察大学生入党过程中存在 “重表现，轻动机”和“重入口，轻管理”的倾向。对于要求入党的学生，学生党建工作者更注重他在学习、工作和日常生活中的表现，很少深入考察他的思想状况和入党动机。这样使少部分入党动机并不十分端正的学生虽然组织上履行了入党的手续，但思想上距离党员的标准还有较大差距。
三、端正大学生入党动机的措施
（一）加强理论教育，武装大学生头脑
通过“两课”、业余党校等渠道，对他们进行邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，进行党的路线、方针和政策的教育，进行党的基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们提高理论和党性修养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决抵制拜个人主义、拜金主义和享乐主义的侵蚀。要注意的是，对他们的理论教育要讲究方式方法。要重视榜样的示范作用，利用先进典型事迹来教育感染学生；要把理论学习与实践锻炼结合起来；把集中培训与个别教育结合起来，引导学生逐步树立正确的入党动机。
（二）坚持党员标准，严格履行入党程序
在党员发展过程中，要认真贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针。一定要严格坚持党员标准，全面考察了解，发现入党动机不端正的及时纠正，不改正则坚决不发展。端正入党动机，还必须坚持严格的入党程序来保证。发展党员要避免随意性和突击性，严把各个环节的“入口关”。只有这样，才能使发展大学生党员工作走上良性循环轨道，才能消除投机性、功利性等不良入党动机滋生的土壤。
（三）认真做好大学生入党后的继续教育
引导大学生树立正确的入党动机是循序渐进的过程。有些学生入党前表现好，入党后表现甚至不如普通同学，损害了党在同学们心目中的良好形象。组织上入了党并不意味着思想上就真正入了党, 入党动机就已经完全纯正。他们的思想政治素质还有待巩固和提高，要注意做好学生党员的继续教育。通过再教育、再考察，使他们努力做到在思想上入党，从而真正发挥出共产党员的先锋模范作用。
【参考文献】
[1]刘志伟.论当代大学生入党动机及正确引导[J].湖南科技学院学报,2006年,第6期.
[2]曹小莉.关于端正当代大学生入党动机的思考[J].党建研究,2007年,第6期.
[3]叶筱卉.探询当代大学生的入党动机[J].科教文汇,2008.06(中旬刊) .
[4]邓思.大学生入党动机的调查分析及对策[J].今日湖北理论版,2007年,第4期.
[5]李霞.樊翠英.当代大学生入党动机透视[J].太原城市职业技术学院学报,2009年,第2期.
［关键词］大学生 入党动机 分析与思考
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）03－0192－01
入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，它支配着一个人在要求入党过程中的思想和行为。当代大学生的入党动机是否端正直接影响到其先锋模范作用的发挥，也影响到整个党员队伍的先进性、凝聚力和战斗力。因此，教育和引导大学生树立正确的入党动机就显得尤为重要，我们必须严肃认真地对待。
一、大学生入党动机的类型
（一）理想信仰型
这一类型的学生思想道德素质高，理论基础较扎实，对党有比较深刻的认识和感情，他们坚信只有中国共产党才能建设中国特色社会主义，并将加入中国共产党作为自己的信仰和追求。他们严格按照党员标准要求自己，认真学习，努力工作，各方面都能经得起考验。
（二）功利实用型
这部分大学生对党的性质和宗旨没有正确的认识，他们要求入党主要出于个人利益考虑，具有明显的实用化、功利化倾向。他们认为在大学时代入党有利于找到更好的工作，将来会得到领导的重用。在入党前能严格要求自己；入党后，因利己思想严重，在个人利益与集体利益发生矛盾时，往往会舍弃集体利益，顾全个人利益，缺乏应有的社会责任感和使命感。
（三）盲目从众型
这些学生对党缺乏明确的认识和深层次的理解，对入党的兴趣也不大。但是他们看到很多同学都要求入党，唯恐落后，也向党组织递交了入党申请。他们的入党愿望被动，在行动上则不积极不努力，也不会以党员要求约束自己。
二、影响大学生入党动机的原因
（一）社会环境因素
随着市场经济的发展，人们的价值观呈现出多元化趋势，个人主义、享乐主义和拜金主义给大学生造成了一定的影响，使一些大学生在价值取向和行为选择上受到影响。
（二）就业求职因素
近年来，用人单位对毕业生的要求越来越高，除了能力与成绩，还十分看重毕业生的思想道德素质，学生党员也就越来越受到青睐。用人单位这种人才观对在校大学生产生了很大的影响，一方面激励了更多优秀大学生努力争取入党，另一方面也使部分大学生把入党视为增加择业竞争的砝码，使其入党动机价值取向变得实用和功利。
（三）教育管理因素
在培养考察大学生入党过程中存在 “重表现，轻动机”和“重入口，轻管理”的倾向。对于要求入党的学生，学生党建工作者更注重他在学习、工作和日常生活中的表现，很少深入考察他的思想状况和入党动机。这样使少部分入党动机并不十分端正的学生虽然组织上履行了入党的手续，但思想上距离党员的标准还有较大差距。
三、端正大学生入党动机的措施
（一）加强理论教育，武装大学生头脑
通过“两课”、业余党校等渠道，对他们进行邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，进行党的路线、方针和政策的教育，进行党的基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们提高理论和党性修养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决抵制拜个人主义、拜金主义和享乐主义的侵蚀。要注意的是，对他们的理论教育要讲究方式方法。要重视榜样的示范作用，利用先进典型事迹来教育感染学生；要把理论学习与实践锻炼结合起来；把集中培训与个别教育结合起来，引导学生逐步树立正确的入党动机。
（二）坚持党员标准，严格履行入党程序
在党员发展过程中，要认真贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针。一定要严格坚持党员标准，全面考察了解，发现入党动机不端正的及时纠正，不改正则坚决不发展。端正入党动机，还必须坚持严格的入党程序来保证。发展党员要避免随意性和突击性，严把各个环节的“入口关”。只有这样，才能使发展大学生党员工作走上良性循环轨道，才能消除投机性、功利性等不良入党动机滋生的土壤。
（三）认真做好大学生入党后的继续教育
引导大学生树立正确的入党动机是循序渐进的过程。有些学生入党前表现好，入党后表现甚至不如普通同学，损害了党在同学们心目中的良好形象。组织上入了党并不意味着思想上就真正入了党, 入党动机就已经完全纯正。他们的思想政治素质还有待巩固和提高，要注意做好学生党员的继续教育。通过再教育、再考察，使他们努力做到在思想上入党，从而真正发挥出共产党员的先锋模范作用。
【参考文献】
[1]刘志伟.论当代大学生入党动机及正确引导[J].湖南科技学院学报,2006年,第6期.
[2]曹小莉.关于端正当代大学生入党动机的思考[J].党建研究,2007年,第6期.
[3]叶筱卉.探询当代大学生的入党动机[J].科教文汇,2008.06(中旬刊) .
[4]邓思.大学生入党动机的调查分析及对策[J].今日湖北理论版,2007年,第4期.
[5]李霞.樊翠英.当代大学生入党动机透视[J].太原城市职业技术学院学报,2009年,第2期.