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当前语文课堂教学的一个主要问题就是重视阅读，对学生语言表达能力的训练不足；重视人文教育，对开展语文知识工具性的n学习重视不够；重视课堂知识的讲解，对语文知识的具体实践应用不够重视，阅读教学和学生语言表达的训练是相互脱节的。情用课堂构建n核心是以语言文字运用为基础，强化阅读理解能力的提升以及语言迁移运用，以此来推动学生语文综合运用能力的提升。推动学生言语智慧n的提升这是情用课堂教学的核心价值，教学目的则是言情共生。在情用课堂教学中，催化剂是言语情境，学生将是课堂教学的主体，基本教n学原则有“用读结合”，基本教学思路是以用带读，基本的教学架构就是感知、体味、积累和运用语言，课程教学评价标准就是简约集中，n课堂教学的前提就是要把课程语用内容理顺。