【摘 要】
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听,说,读,写四大语文能力训练是语文教学最能体现素质教育实践与成果之处,因而如何调动学生参与的热情往往是决定语文教学培养学生语文能力高低强弱的重要前提与步骤.其中听
【机 构】
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161000,黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县兴农明德小学 黑龙江 齐齐哈尔
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听,说,读,写四大语文能力训练是语文教学最能体现素质教育实践与成果之处,因而如何调动学生参与的热情往往是决定语文教学培养学生语文能力高低强弱的重要前提与步骤.其中听、说、读是“厚积”,而写则是“薄发”;前者“积”之如何,影响着后者的发挥与展示.作为获取信息、积累材料的前者,其中“读”在三者中有突出的地位,是吸取外界有益知识信息并加以内化的主要途径、手段与方式.许多名师都在此下足了功夫.
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