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在后现代思潮的影响下,课程观经历了由传统的课程开发范式向后现代课程范式的转换,后现代范式反对现代主义的庞大叙事,倡导世界观由抽象的科学理性世界向具体的经验世界的回归,表现为关注具体的人和具体的情境,课程的研究方法也转向了丰富、微小的生活经验研究.
从庞大叙事到个体的经验关注——课程观的后现代转换
【摘 要】
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在后现代思潮的影响下,课程观经历了由传统的课程开发范式向后现代课程范式的转换,后现代范式反对现代主义的庞大叙事,倡导世界观由抽象的科学理性世界向具体的经验世界的回
【机 构】
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哈尔滨商业大学
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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本文系黑龙江省高等学校教改工程项目成果,项目名称：优化课程体系、强化实践技能--对社会工作专业创新型人才培养模式的思考,（项目编号：JG2012010310）.
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