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教材是学生学习的主要内容，在日常学习中占有举足轻重的地位。然而在现下的语文教学中，许多教师对语文教材处理存在一些误区，大致表现为三种情况：1.“唯教材论”--依照教材和参考书照本宣科；2.“肢解教材论”--把教材当成高考考点的载体；3.“去教材论”--完全把教材抛在一边。
立足教材，大胆整合陈文静
【摘 要】
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教材是学生学习的主要内容，在日常学习中占有举足轻重的地位。然而在现下的语文教学中，许多教师对语文教材处理存在一些误区，大致表现为三种情况：1.“唯教材论”--依照教材和参考
【机 构】
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安徽宣城市郎溪县郎溪中学
【出 处】
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中学语文：大语文论坛（下旬）
【发表日期】
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2015年11期
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