【摘 要】
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小学生的学习动力主要来源于学习的趣味性,学生对感兴趣的学习内容会产生求知欲,从而带动高效的英语课堂教学;学生对不感兴趣的学习内容很难产生学习热情,影响学生学习英语的
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小学生的学习动力主要来源于学习的趣味性,学生对感兴趣的学习内容会产生求知欲,从而带动高效的英语课堂教学;学生对不感兴趣的学习内容很难产生学习热情,影响学生学习英语的情趣、志趣、心情,削弱学习感情,从而使课堂教学效果大打折扣。小学英语课堂教学要以情促兴,以兴促学,让学生始终处于兴奋、活跃的状态,以提高英语课堂教学效果。
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