【摘 要】
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<正>语文课程作为基础教育中的一门核心课程,不仅承担着培养学生运用语言文字能力的任务,还承担着思想品德、情感审美和多元文化教育等诸多任务。在听课的过程中,经常发现有
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<正>语文课程作为基础教育中的一门核心课程,不仅承担着培养学生运用语言文字能力的任务,还承担着思想品德、情感审美和多元文化教育等诸多任务。在听课的过程中,经常发现有些老师对一些简单的、学生一读即懂的课文内容,花整节课时间去引导学生剖析故事的起因经过和结果,设置情景引导学生分析课文的思想内容,而对培养学生的语文技能却是一笔带过。这总会引发我的思考:这些课文内容学生完全可以通过自读课文去领会感悟,教师在这样的教学内容上花费功夫,是否可以真正体
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