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研究性学习是学生在教师的指导下，以问题或课题为内容，以研究为手段主动地提出问题，分析问题，创造性地获取知识和经验的学习活动。在研究性学习中，实验课教师的角色必须进行相应的转变。即由知识的传授者转变为学习的参与者、组织者、促进者和引导者；由一桶水转变为一条流动的河；由关注学生的成绩转变为关注学生的发展。