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秉承"以人为本"的教师观,以"平均人""伦理人""服务人""理性人""感应人"这5种角色为着力点,视觉化、形象化幼儿教师角色,探寻农村幼儿教师专业素养提升的新途径。
农村幼儿教师专业素养提升的新途径——以河南省为例
【摘 要】
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秉承"以人为本"的教师观,以"平均人""伦理人""服务人""理性人""感应人"这5种角色为着力点,视觉化、形象化幼儿教师角色,探寻农村幼儿教师专业素养提升的新途径。
【机 构】
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郑州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2013年03期
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