【摘 要】
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语文课程标准主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,强调“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”.但在我们的语文课堂中,还是以教师的讲牵
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语文课程标准主张“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,强调“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”.但在我们的语文课堂中,还是以教师的讲牵引着学生一步步地走进预定教学流程,完成教学任务.究其原因,首先是因为觉得课堂上要讲的内容实在是太多了,如果让学生进行自主阅读,哪有那么多时间呢?其次是觉得自主阅读后,学生的思考就太自由了,信马由缰,教师不能很好地控制课堂教学的节奏.在这样的情况下,我们的课堂依然落入旧日的俗套,只是牵引得不那么直接、难看而已.
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