【摘 要】
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<正>2008年,我校对课题《小学拓展阅读活动支持策略的研究》进行了深入研究。我在参与研究的过程中发现,低年级学生对绘本读物很感兴趣,但缺少正确的阅读方法,没有掌握良好的
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<正>2008年,我校对课题《小学拓展阅读活动支持策略的研究》进行了深入研究。我在参与研究的过程中发现,低年级学生对绘本读物很感兴趣,但缺少正确的阅读方法,没有掌握良好的阅读能力,从而导致其阅读时手足无措,读不懂内容。基于此,我在阅读技能指导课上进行了大胆尝试,充分发掘绘本读物的特点,引导学生运用图文结合、展开想象、学会提问等方法进行阅读。
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