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【摘要】句型是英语作文篇章的框架，如果给初三学生搭好這个框架，那么他们在写作的过程中就会如鱼得水，他们的作文将会给阅读者耳目一新的感觉，他们写作的能力也会有一定程度的提高。
【关键词】句型;初三;英语写作
句型在初三学生英语写作中非常重要。《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》对初三写作提出以下要求：初中毕业时（五级），学生应能够根据图示和表格写出简单的段落或操作说明，使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，能简单描述人物或事件。书面表达是考查学生综合能力的一种题型，重点是为了测试学生的英语笔头表达能力。它要求学生具有记忆大量单词、短语、句型的能力。具有观察图表、领悟提示的分析能力，具有审题、立意的构架能力，具有灵活多变、方法多样、流畅得体的语言运用能力。可以说，书面表达题是综合性较强、难度较大的一道试题。中考的书面表达题要求考生根据题目要求写80个单词左右的短文，重点考察考生基本的遣词造句和连句成篇的能力，也在一定的程度上考查学生的观察力、想象力和发散思维能力。（摘自：《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》P97）因此，巧用句型，可以提高初三学生的英语写作。
如何巧用句型，提高初三学生的英语写作水平。《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》中指出：句子是形成篇章的基础。在学习英语的过程中，你需要理解并掌握构成句子的主要成分;理解并掌握简单句的五种基本句型;了解句子的种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）;理解并掌握简单句、复合句和并列句的构成。（摘自：《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》P99）所以我们应按部就班训练学生的英语句型。
一、巧用句子的准确性，保证英语作文的基本架构
初中学生在写作上都有一个通病，就是把所给的内容直接翻译，然后就不知道怎样再继续了，他们会把好好的一篇作文写成毫无内涵的文章，就像只有一副躯壳。但是，如果他们能把基本的句型准确地用上，那么他们就好像有了一点质感，就好像给大厦搭上了一个坚硬的框架，使得它挺拔的站立。
中考例文一：2019年初三的中考的写作是给出思维导图，学生介绍广州，要点有：
地理位置：中国南方
历史：两千多年
气候特征：
特色：花城，美食
推荐一个值得去的地方及说明理由。
学生看完题后，很多都直接翻译：很多学生的成品都是：place：south China， history ：more than two thousand years， weather：warm， flower city and delicious food， BeijingRoad
其实很多学生在应付中考作文的单词量还是够的，只不过他们当中很多就像以上那样完成。
所以，要保证初三英语作文的准确性，首先要保证句子的准确性。那么在平时教学中我们应该怎样指导学生呢？
1.平时多造句
在造句时训练学生在平时理解句子时应该把他们变成谁做某事，或者什么是怎样的句型，那么在写成英语句子时就基本具有主语和谓语，主语和谓语是英语句子的最基本要求。
例如，上述的作文题目：1.地理位置，中国南方，我们引导他们应该这样理解，广州是在中国的南方。2.历史：两千多年，学生应该这样理解，广州拥有两千多年历史，或者广州是一个拥有两千多年历史的城市。3.气候特征：我们可以用英语句型理解为：广州是温暖的，广州夏天很热，但是冬天很冷，等等。4.特色：花城，美食，那么用英语基本句型可以理解为：广州以花和美食闻名。5.推荐一个值得去的地方及说明理由，那么就可以用基本句型简单理解为：你可以去北京路因为你可以买很多东西。
学生根据简单句型，基本上可以完成完整的句子，大大地保证了句子的准确性，保证这篇作文的基本架构。
2.平时多留意中文的语序和英文句子表达的语序，避免平时所说的中文式英语
在我接手的学生当中，他们的英语都按照中文的表达语序来代替英语的语序，最明显的，例如，我非常喜欢广州。他们会毫无思考地写成：I very like Guangzhou.我昨天去打篮球了。他们的出品： I yesterday went to play basketball.与正确的I like Guangzhou very much！ I went to play basketball yesterday. 存在着语序的误差，这些误差使阅读者非常的不舒服。
其实英语的语序是值得学生，尤其是有重任的初三学生注意的：英语时间地点放句首或句末，同学们在平时多留意，那么就会减少很多这些低级的错误了。所以我们在平时的英语作文教学中，应该最低要求保证学生会正确使用基本的简单句型，以保证句子的正确性。
二、巧用主旨句句型，体现英语作文的逻辑性
初三学生在写作时巧用主旨句，有如架构中的梁，通向这一片工程的道，承载在这片工程的力量。
在初中英语近几年的中考试题看，基本上都是思维导图或者表格的形式给学生提供要点内容，像这类体裁的说明文或者议论文，学生首先要有一个整体的认识，抓住总体入手，用上主旨句句型表达自己的总观点，然后在逐一细说。
中考例文二：要求学生就如何保持考前健康提出建议：
1.早睡早起，保持充足的睡眠。
2.饮食均衡，少吃垃圾食物
3.多做体育锻炼
4.你的建议
我们审完题后，要考虑如何安排文章节架构，其实在平时我们养成使用主旨句的习惯后，要完成这篇文章的架构一点也不难。所以我们对从初三学生的写作使用主旨句的训练一定要指导好，看完所给的内容后，确定好每一点要点的主要内容，把它确立为主旨句。例如，以上例文，我们可以把所给要点确立为主旨句，要点一：把It is important for you to go to bed early and get up early这句主旨句之后，学生再根据平时怎么做详细说明。阅读者看到这一主旨句后，基本上能推断这一段的内容，也让读者阅读的思路清晰。要点二：我们可以使用主旨句：Balanced diet is also important for you to keep healthy.那么接下来就可以如何进行均衡饮食了。要点三：因为没有给出要点，所以学生在自己创作时，应该想到学生考前都是比较紧张的，所以可以考虑保持放松也是可以帮助学生减压的，所以可以使用主旨句 ：We should also keep ourselves relaxed before the exam.往下的内容就是教会读者如何放松。 初三学生写作时使用主旨句句型，虽然是言简意赅，但能鲜明地体现是作者思维的起点，也能帮助读者打开作者心扉大门的钥匙。例如，以上的议论文写作，我们通常都指导学生首句作为主旨句，学生然后展开段落一定要紧紧围绕主题句，不能偏离，不能分散，而对于读者又能够对作者的观点一目了然，达到一箭双雕的作用。
三、巧用复合句，点亮英语作文
如果一篇文章每个人都使用简单的句型，所给的内容相同，那么产生的作文可能会千篇一律，那阅卷人读起来将会多么的乏味，乏味至极的阅卷人又如何能给得出高分？所以，我们在写句子的时候，要尽可能的变换句式和结构，让文章富于变化，错落有致。具体地说：HYPERLINK "http：//www.g12e.com/zhongkao/zuowen/"中考作文中，我们可以尝试使用更多的复合句，主要是定语从句、宾语从句、状语从句以及尝试变化语态。
中考例文三： 在某一年的中考作文题目中：
最近，你班就“你的理想职业”展开了一次调查。下表是你们小组的情况，请根据表格内容写一篇英语短文，向英语校刊投稿。
在这篇作文中，如果使用简单句的同学普遍都会写成：Mary wants to be a fashion designer because she likes beautiful clothes and she is good at drawing . 如果全篇文章都只是使用这个句型那么就非常单调，但如果我们使用更多的复合句型， 例如使用定语从句，那么句子给阅读者的感觉就非同一般了，Mary，who likes beautiful clothes and is good at drawing， wants to be a fashion designer. 或者可以：Mary， who wants to be a fashion designer， likes beautiful clothes and is good at drawing.我们还可以使用宾语从句：Tom says that he wants to be a cook that’s because he enjoys cooking food which is delicious and healthy for people.
那么我们在平时给初三学生训练写作时，应怎样指导他们巧用复合句型呢？
1.有道言，一个苹果交换一个苹果，还是一个苹果，但是一个想法交换一个想法就是两个想法，同樣，在英语平时训练中，我们可以指导他们互相交换阅读同学的作文，吸取同学的亮点句型，那么他们就拥有更多句型了，用起来就更加丰富。
2.前面我们说到平时要训练学生平时多造句，如果一个句子能用多个句型表达，那也能够训练学生激活更多的句型。积攒句型，随时可用，灵活使用，
四、巧用过渡句，搭起英语作文的桥梁
在初三学生中考作文和训练中，题目是一样的，如果不用句型突显，我们每个人写的文章虽然内容几乎千篇一律，所以在写作中尽量做到每个人的写作风格和逻辑思路不尽相同。学生怎样在短时间内让阅卷老师进入自己的逻辑体系，快速而精准的判断你的文章呢？过渡句就是一个很好的“向导”，它能够引导阅卷人的思路，让其短时间内对你的文章做出公允的评价;
例如，上述中考题一：在写完出题者的要点时，转入自己的观点，不妨考虑as far as I am concerned， we should also keep ourselves relaxed before the exam.或者 I am of the opinion that we should also keep ourselves relaxed before the exam.这样，过渡更加自然。
其二，我们列好提纲准备下笔的时候，总有一个先后顺序，总有一个逻辑结构，如何使自己的文章结构清晰，要点明确，中心突出，答案还是过渡句，使用了过渡，可以规范自己的逻辑思路，让我们在有压力的写作之下能够做到临危不乱，有条不紊，层次清晰，逻辑通畅。
还是以上述中考题一为例：在安排写作时第一个顺序，我们可以借用The first thing we should do is to…，What’s more，….As has been mentioned above. As far as I am concerned，这样，文章更能体现思路和结构的清晰，也能使自己的文章从一般作文中脱颖而出。
在指导初三学生使用过渡句时，我们平时应该多给他们利用复合句造句的机会，只有在平时中多运用、多积累，他们才可能在考试时灵活运用，所谓平时积累，用在一时。还有平时多指导他们学习优秀作文，领会当中的优秀的句型，积累起来，厚积才能薄发。
五、巧用谚语，唤起英语作文的灵气
谚语是的语言精华，在中考作文中，如果能引用谚语，那么将为自己的文章画龙点睛。谚语是精炼浓缩的，富有哲理和智慧的句子，经过数百年人们口耳相传到了今天，足以说明它的凝练和它的魅力。如果初三学生在中考时在自己的文章中能使用谚语，那将会是怎样一番景象，其实不难想象。
中考例文二：
我们可以引用A proverb goes，"Early to bed and early to rise makes a man healthy， wealthy and wise."
As a proverb says， "Diet cures more than doctors."
There is a proverb： "Health is more important than wealth."
这些句子，更加增加了说服力，更加树立了自己的观点。
例如，在比如你在一篇讨论HYPERLINK "http：//www.g12e.com/chuzhong/"中学生该不该使用手机的文章中用了“Just as the saying goes， ‘every coin has two sides.’”，那效果就相当于一个美国人在汉语水平考试作文里写出了“中国人有句古话叫‘福兮祸之所倚，祸兮福之所伏’”一样的震撼！因此，学会使用名人名言，将会使我们的文章大放异彩。
学生写作时谚语的运用是由储存量决定的，储存量又是由平时积累起来的，老师平时多提供学生接触谚语的机会，指导同学有目的地记好或者摘抄。总之，初三学生的写作不是单纯的翻译，巧用句型，可以提高他们的写作水平。
【本文系广东教育学会教育科研规划小课题“句型教学对提高初三学生写作的有效研究”成果（课题编号：GDXKT22000）】
【参考文献】
[1]2018年广州市初中毕业生学业考试指导书.广东教育出版社.
【关键词】句型;初三;英语写作
句型在初三学生英语写作中非常重要。《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》对初三写作提出以下要求：初中毕业时（五级），学生应能够根据图示和表格写出简单的段落或操作说明，使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，能简单描述人物或事件。书面表达是考查学生综合能力的一种题型，重点是为了测试学生的英语笔头表达能力。它要求学生具有记忆大量单词、短语、句型的能力。具有观察图表、领悟提示的分析能力，具有审题、立意的构架能力，具有灵活多变、方法多样、流畅得体的语言运用能力。可以说，书面表达题是综合性较强、难度较大的一道试题。中考的书面表达题要求考生根据题目要求写80个单词左右的短文，重点考察考生基本的遣词造句和连句成篇的能力，也在一定的程度上考查学生的观察力、想象力和发散思维能力。（摘自：《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》P97）因此，巧用句型，可以提高初三学生的英语写作。
如何巧用句型，提高初三学生的英语写作水平。《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》中指出：句子是形成篇章的基础。在学习英语的过程中，你需要理解并掌握构成句子的主要成分;理解并掌握简单句的五种基本句型;了解句子的种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）;理解并掌握简单句、复合句和并列句的构成。（摘自：《2018年广州市初中毕业生学业考试指导书》P99）所以我们应按部就班训练学生的英语句型。
一、巧用句子的准确性，保证英语作文的基本架构
初中学生在写作上都有一个通病，就是把所给的内容直接翻译，然后就不知道怎样再继续了，他们会把好好的一篇作文写成毫无内涵的文章，就像只有一副躯壳。但是，如果他们能把基本的句型准确地用上，那么他们就好像有了一点质感，就好像给大厦搭上了一个坚硬的框架，使得它挺拔的站立。
中考例文一：2019年初三的中考的写作是给出思维导图，学生介绍广州，要点有：
地理位置：中国南方
历史：两千多年
气候特征：
特色：花城，美食
推荐一个值得去的地方及说明理由。
学生看完题后，很多都直接翻译：很多学生的成品都是：place：south China， history ：more than two thousand years， weather：warm， flower city and delicious food， BeijingRoad
其实很多学生在应付中考作文的单词量还是够的，只不过他们当中很多就像以上那样完成。
所以，要保证初三英语作文的准确性，首先要保证句子的准确性。那么在平时教学中我们应该怎样指导学生呢？
1.平时多造句
在造句时训练学生在平时理解句子时应该把他们变成谁做某事，或者什么是怎样的句型，那么在写成英语句子时就基本具有主语和谓语，主语和谓语是英语句子的最基本要求。
例如，上述的作文题目：1.地理位置，中国南方，我们引导他们应该这样理解，广州是在中国的南方。2.历史：两千多年，学生应该这样理解，广州拥有两千多年历史，或者广州是一个拥有两千多年历史的城市。3.气候特征：我们可以用英语句型理解为：广州是温暖的，广州夏天很热，但是冬天很冷，等等。4.特色：花城，美食，那么用英语基本句型可以理解为：广州以花和美食闻名。5.推荐一个值得去的地方及说明理由，那么就可以用基本句型简单理解为：你可以去北京路因为你可以买很多东西。
学生根据简单句型，基本上可以完成完整的句子，大大地保证了句子的准确性，保证这篇作文的基本架构。
2.平时多留意中文的语序和英文句子表达的语序，避免平时所说的中文式英语
在我接手的学生当中，他们的英语都按照中文的表达语序来代替英语的语序，最明显的，例如，我非常喜欢广州。他们会毫无思考地写成：I very like Guangzhou.我昨天去打篮球了。他们的出品： I yesterday went to play basketball.与正确的I like Guangzhou very much！ I went to play basketball yesterday. 存在着语序的误差，这些误差使阅读者非常的不舒服。
其实英语的语序是值得学生，尤其是有重任的初三学生注意的：英语时间地点放句首或句末，同学们在平时多留意，那么就会减少很多这些低级的错误了。所以我们在平时的英语作文教学中，应该最低要求保证学生会正确使用基本的简单句型，以保证句子的正确性。
二、巧用主旨句句型，体现英语作文的逻辑性
初三学生在写作时巧用主旨句，有如架构中的梁，通向这一片工程的道，承载在这片工程的力量。
在初中英语近几年的中考试题看，基本上都是思维导图或者表格的形式给学生提供要点内容，像这类体裁的说明文或者议论文，学生首先要有一个整体的认识，抓住总体入手，用上主旨句句型表达自己的总观点，然后在逐一细说。
中考例文二：要求学生就如何保持考前健康提出建议：
1.早睡早起，保持充足的睡眠。
2.饮食均衡，少吃垃圾食物
3.多做体育锻炼
4.你的建议
我们审完题后，要考虑如何安排文章节架构，其实在平时我们养成使用主旨句的习惯后，要完成这篇文章的架构一点也不难。所以我们对从初三学生的写作使用主旨句的训练一定要指导好，看完所给的内容后，确定好每一点要点的主要内容，把它确立为主旨句。例如，以上例文，我们可以把所给要点确立为主旨句，要点一：把It is important for you to go to bed early and get up early这句主旨句之后，学生再根据平时怎么做详细说明。阅读者看到这一主旨句后，基本上能推断这一段的内容，也让读者阅读的思路清晰。要点二：我们可以使用主旨句：Balanced diet is also important for you to keep healthy.那么接下来就可以如何进行均衡饮食了。要点三：因为没有给出要点，所以学生在自己创作时，应该想到学生考前都是比较紧张的，所以可以考虑保持放松也是可以帮助学生减压的，所以可以使用主旨句 ：We should also keep ourselves relaxed before the exam.往下的内容就是教会读者如何放松。 初三学生写作时使用主旨句句型，虽然是言简意赅，但能鲜明地体现是作者思维的起点，也能帮助读者打开作者心扉大门的钥匙。例如，以上的议论文写作，我们通常都指导学生首句作为主旨句，学生然后展开段落一定要紧紧围绕主题句，不能偏离，不能分散，而对于读者又能够对作者的观点一目了然，达到一箭双雕的作用。
三、巧用复合句，点亮英语作文
如果一篇文章每个人都使用简单的句型，所给的内容相同，那么产生的作文可能会千篇一律，那阅卷人读起来将会多么的乏味，乏味至极的阅卷人又如何能给得出高分？所以，我们在写句子的时候，要尽可能的变换句式和结构，让文章富于变化，错落有致。具体地说：HYPERLINK "http：//www.g12e.com/zhongkao/zuowen/"中考作文中，我们可以尝试使用更多的复合句，主要是定语从句、宾语从句、状语从句以及尝试变化语态。
中考例文三： 在某一年的中考作文题目中：
最近，你班就“你的理想职业”展开了一次调查。下表是你们小组的情况，请根据表格内容写一篇英语短文，向英语校刊投稿。
在这篇作文中，如果使用简单句的同学普遍都会写成：Mary wants to be a fashion designer because she likes beautiful clothes and she is good at drawing . 如果全篇文章都只是使用这个句型那么就非常单调，但如果我们使用更多的复合句型， 例如使用定语从句，那么句子给阅读者的感觉就非同一般了，Mary，who likes beautiful clothes and is good at drawing， wants to be a fashion designer. 或者可以：Mary， who wants to be a fashion designer， likes beautiful clothes and is good at drawing.我们还可以使用宾语从句：Tom says that he wants to be a cook that’s because he enjoys cooking food which is delicious and healthy for people.
那么我们在平时给初三学生训练写作时，应怎样指导他们巧用复合句型呢？
1.有道言，一个苹果交换一个苹果，还是一个苹果，但是一个想法交换一个想法就是两个想法，同樣，在英语平时训练中，我们可以指导他们互相交换阅读同学的作文，吸取同学的亮点句型，那么他们就拥有更多句型了，用起来就更加丰富。
2.前面我们说到平时要训练学生平时多造句，如果一个句子能用多个句型表达，那也能够训练学生激活更多的句型。积攒句型，随时可用，灵活使用，
四、巧用过渡句，搭起英语作文的桥梁
在初三学生中考作文和训练中，题目是一样的，如果不用句型突显，我们每个人写的文章虽然内容几乎千篇一律，所以在写作中尽量做到每个人的写作风格和逻辑思路不尽相同。学生怎样在短时间内让阅卷老师进入自己的逻辑体系，快速而精准的判断你的文章呢？过渡句就是一个很好的“向导”，它能够引导阅卷人的思路，让其短时间内对你的文章做出公允的评价;
例如，上述中考题一：在写完出题者的要点时，转入自己的观点，不妨考虑as far as I am concerned， we should also keep ourselves relaxed before the exam.或者 I am of the opinion that we should also keep ourselves relaxed before the exam.这样，过渡更加自然。
其二，我们列好提纲准备下笔的时候，总有一个先后顺序，总有一个逻辑结构，如何使自己的文章结构清晰，要点明确，中心突出，答案还是过渡句，使用了过渡，可以规范自己的逻辑思路，让我们在有压力的写作之下能够做到临危不乱，有条不紊，层次清晰，逻辑通畅。
还是以上述中考题一为例：在安排写作时第一个顺序，我们可以借用The first thing we should do is to…，What’s more，….As has been mentioned above. As far as I am concerned，这样，文章更能体现思路和结构的清晰，也能使自己的文章从一般作文中脱颖而出。
在指导初三学生使用过渡句时，我们平时应该多给他们利用复合句造句的机会，只有在平时中多运用、多积累，他们才可能在考试时灵活运用，所谓平时积累，用在一时。还有平时多指导他们学习优秀作文，领会当中的优秀的句型，积累起来，厚积才能薄发。
五、巧用谚语，唤起英语作文的灵气
谚语是的语言精华，在中考作文中，如果能引用谚语，那么将为自己的文章画龙点睛。谚语是精炼浓缩的，富有哲理和智慧的句子，经过数百年人们口耳相传到了今天，足以说明它的凝练和它的魅力。如果初三学生在中考时在自己的文章中能使用谚语，那将会是怎样一番景象，其实不难想象。
中考例文二：
我们可以引用A proverb goes，"Early to bed and early to rise makes a man healthy， wealthy and wise."
As a proverb says， "Diet cures more than doctors."
There is a proverb： "Health is more important than wealth."
这些句子，更加增加了说服力，更加树立了自己的观点。
例如，在比如你在一篇讨论HYPERLINK "http：//www.g12e.com/chuzhong/"中学生该不该使用手机的文章中用了“Just as the saying goes， ‘every coin has two sides.’”，那效果就相当于一个美国人在汉语水平考试作文里写出了“中国人有句古话叫‘福兮祸之所倚，祸兮福之所伏’”一样的震撼！因此，学会使用名人名言，将会使我们的文章大放异彩。
学生写作时谚语的运用是由储存量决定的，储存量又是由平时积累起来的，老师平时多提供学生接触谚语的机会，指导同学有目的地记好或者摘抄。总之，初三学生的写作不是单纯的翻译，巧用句型，可以提高他们的写作水平。
【本文系广东教育学会教育科研规划小课题“句型教学对提高初三学生写作的有效研究”成果（课题编号：GDXKT22000）】
【参考文献】
[1]2018年广州市初中毕业生学业考试指导书.广东教育出版社.