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减肥
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2020年10期
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【摘 要】 文章简要谈了基于“学科核心素养”的“四阶修为”思想政治课程设计。这些想法，很多是借鉴了朱明光、韩振、褚宏启、张志勇等专家领导的思想，同时也有一些自己的思考。这些思考，必然会有很多不当之处，敬请各位专家和同仁批评指正。基于核心素养的课程改革，是当前世界和中国教育改革的大势所趋，我们应该高度关注。我们要按照“核心素养”课程理念，大胆创新课程设计，努力建设既有国际视野又有中国风格、既有创新又
云朵是 太阳吹出的泡泡， 汽车是 公路吹出的泡泡， 椰子是 椰子树吹出的泡泡， 螃蟹是 沙滩吹出的泡泡， 鲨鱼是 大海吹出的泡泡。 雪花躲在云朵里想， 冬天來了， 我是雪人吹出的泡泡。
树洞怪的工作压力很大，每天有那么多人对着他倾吐烦恼或无解的难题，他不单要用心倾听，还要仔细分类并小心保管。时间长了，树洞怪发觉自己越来越不开心，对自己的工作也逐渐心生厌烦。这样下去可不行啊，得想办法扭转现状才行。为此，树洞怪冥思苦想了好几天，终于想到了一个解决的方法。 说干就干，树洞怪是个行动力很强的人。不过在此之前，他还需要做一件事。树洞怪找到了树爷爷：“树爷爷，有件事我想和您商量。我認为我们
摘 要：随着我国高等教育改革的深入发展，综合素质的培养越来越受到重视，而传统的评价机制并没有注重评价机制对于教学的指导作用，只是将评价作为教学管理中的一个小模块。文章针对高校现行的学习评价机制存在的主要问题和弊端，提出了一种升级版的基于过程的学习评价机制，并且以《网络程序设计》课程为例，结合课程目标和课程特点，构建出具体的评价方案。实践证明，运用该学习评价方案对学生的学习效果具有一定的促进作用。
有人说，只有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。 我1997年参加工作，现为江苏省南通市通州区实验小学副校长。从初级职称到高级职称，从初出茅庐的年轻教师，到区十佳青年教师、市学科带头人，再到南通市“226工程”第二层次培养对象，并入选南通市名师第一梯队（四期）培养对象，一路阅读，一路实践，一
摘 要：ARCS作为一个典型的动机模型，不但关注动机的激发，更重视动机的维持，在本质上重视学习者自身的主动性。文章以《水轮机原理》空间课堂为例，探讨ARCS模型视角下信息化教学应用项目的建设方案及教学实践成效。通过实现“四新”，引起学习者注意（Attention），激发学习者的学习兴趣;构建“3类导航”，引起学习者产生相关（Relevance）;实现“两个创新”，促进学习者建立学习自信（Confi
绘本写话教学模式A 是施茂枝教授《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》中的第一学段“童话体写话”五大教学模式之一。统编教材二年级下册第四单元写话“蛋壳蛋壳变变变”是看图写话，由四幅内容连续的画面构成，虽非绘本，却与绘本有某些类似之处。只要适当变通，完全可以运用本教学模式执教，可取得出乎意料的效果。 一、模式的要素与运用 绘本写话教学模式A 是以复沓结构绘本为教学资源，依据
摘 要：新冠疫情为实验教学带来了挑战和机遇，同时也暴露出实验教学在数字化学习资源储备上的短板。在后疫情时代和思政教育全覆盖的背景下，如何推进和深化微课建设将是物理实验教学需要重点关注的话题之一。叙事作为建构意义的普遍思维模式，是回归自然的鲜活教学情境、促进科学与人文同行并进的教育理念。文章基于叙事思维探索实验教学微课研发的新路径，并以光电效应实验为案例进行具体实践。 关键词：叙事;物理实验;微课
老舍出身贫寒，他在北京的贫民窟里度过艰辛的童年，与挣扎在社会底层的劳动人民有过密切的接触，对于一切过着非人生活的穷人怀着深厚的感情。他不仅了解他们的生活状况，而且能体会他们的内心世界。他殷切地希望饱受辛酸、不幸的人们，能够从思想上觉醒，能够为改变自己的命运而抗争。这种感情我们可以套用鲁迅先生的两句话来诠释：哀其不幸，望其抗争！这种真挚的思想感情不但体现在老舍创作的小说中，而且也体现在他的散文中，例