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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0198-01
培根曾说:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生"。良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件,学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至人生都会产生重大影响。小学是义务教育的基础阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,所以,在小学数学教学中,应加强对学生良好的数学学习习惯的培养。
1小学数学习惯培养的重要性
1.《小学数学教学大纲》中明确指出:"在小学,让学生学好数学,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。 2.学生良好的学习习惯和品质的逐步养成,有利于提高学生的学习效率,开发学生个体潜能,促进学生主动学习、学会学习,做到动力系统与情感系统,智慧系统与行为系统相整合,从而提高学生修养,完善学生人格,全面提高学生素质;有利于培养学生学习的兴趣和能力,提高教学质量。对学生的终身学习和发展都有重要意义。3.大文学家巴金说过:孩子的成功教育从好习惯的培养开始。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成了良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。可见,习惯对人的一生影响之大万万不可忽视。培养良好的学习习惯是促进学生全面健康地发展、实现素质教育的重要内容。
2怎样养成良好的数学学习习惯
2.1阅读是学生通往知识世界的一个重要的窗口。在小学数学教学中,要特别注重训练学生阅读数学题目和数学语言的习惯。首先注意数学语言是极其严密的、非常精炼的,有严格的界定和明确的含义的,有的一字之差,意义就不一样了,例如:2除5和2除以5就是一字之差所列的算式就完全不一样。因此,我们在训练学生讲解的过程中,特别重视语言的准确、严密,引导学生用科学的语言进行阅读。数学语言与生活语言不完全一致。有些生活用语,会对正确理解题意造成障碍,因此,必须培养学生正确地运用数学语言来叙述算理,讲解题目的意义.
其次,数学以严密的逻辑结构作为学科的骨架,违背了逻辑就违背了数学的真谛。因此,训练学生阅读的语言要符合客观的规律性,也就是说,阅读要有根有据、有因有果、有前提有条件,足以反映出学生逻辑思维的过程。逻辑思维是指含有概念、判断、推理的思维。数学中概念的外延和内涵、定义、分类、归纳、演绎等等,无不与逻辑思维有关。在学生阅读时,要培养他们遵循这些规律。抓住这些特点来培养学生,会让数学课堂更加精致,更加简练,更容易让学生们接受。总之,使学生具备阅读数学术语的能力,就会让学生逐步形成准确审题的习惯。
2.2数学的学习,归根到底是思维的活动,我们老师思想上一定要清晰地认识到培养学生良好的数学思维,不仅对小学生练习、解题方面的能力有所提高,而且有益于学生的一生。这就要求我们在日常的实际教学及生活中要密切联系学生,用心培养学生独立思考、合作交流的习惯。要使学生独立思考,首先要选择好思考的材料,创设思考的情境。如教学新教材一年级上册"整理与复习"中的开放性题目□○□=12,14=□○□时,先让学生独立地解题,然后再让学生在小组中交流,讨论怎样才能把算式都写出来,这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯,又提高了学生学习的兴趣。3. 培养学生良好的听课习惯。我们可以从以下三方面入手:①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举手,向老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动地学习,把疑难问题放在课堂中解决。③边听边记。听课必须有手的活动,随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。4. 培养学生细心的作业习惯,首先要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。其次要树立作业榜样。在作业前,有意识地把做得好的作业展示给学生,使学生产生向典型看齐的向上心理。还要及时反馈、认真纠错。
总之,好习惯是人们在长期实践中养成的,教师要在新课程理念的引领下,俯下身去与孩子们交流,感受他们丰富的内心世界,用爱、用心去教育孩子,积极培养他们的学习兴趣,使孩子们主动投入到数学学习中。
培根曾说:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生"。良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件,学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至人生都会产生重大影响。小学是义务教育的基础阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,所以,在小学数学教学中,应加强对学生良好的数学学习习惯的培养。
1小学数学习惯培养的重要性
1.《小学数学教学大纲》中明确指出:"在小学,让学生学好数学,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。 2.学生良好的学习习惯和品质的逐步养成,有利于提高学生的学习效率,开发学生个体潜能,促进学生主动学习、学会学习,做到动力系统与情感系统,智慧系统与行为系统相整合,从而提高学生修养,完善学生人格,全面提高学生素质;有利于培养学生学习的兴趣和能力,提高教学质量。对学生的终身学习和发展都有重要意义。3.大文学家巴金说过:孩子的成功教育从好习惯的培养开始。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成了良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。可见,习惯对人的一生影响之大万万不可忽视。培养良好的学习习惯是促进学生全面健康地发展、实现素质教育的重要内容。
2怎样养成良好的数学学习习惯
2.1阅读是学生通往知识世界的一个重要的窗口。在小学数学教学中,要特别注重训练学生阅读数学题目和数学语言的习惯。首先注意数学语言是极其严密的、非常精炼的,有严格的界定和明确的含义的,有的一字之差,意义就不一样了,例如:2除5和2除以5就是一字之差所列的算式就完全不一样。因此,我们在训练学生讲解的过程中,特别重视语言的准确、严密,引导学生用科学的语言进行阅读。数学语言与生活语言不完全一致。有些生活用语,会对正确理解题意造成障碍,因此,必须培养学生正确地运用数学语言来叙述算理,讲解题目的意义.
其次,数学以严密的逻辑结构作为学科的骨架,违背了逻辑就违背了数学的真谛。因此,训练学生阅读的语言要符合客观的规律性,也就是说,阅读要有根有据、有因有果、有前提有条件,足以反映出学生逻辑思维的过程。逻辑思维是指含有概念、判断、推理的思维。数学中概念的外延和内涵、定义、分类、归纳、演绎等等,无不与逻辑思维有关。在学生阅读时,要培养他们遵循这些规律。抓住这些特点来培养学生,会让数学课堂更加精致,更加简练,更容易让学生们接受。总之,使学生具备阅读数学术语的能力,就会让学生逐步形成准确审题的习惯。
2.2数学的学习,归根到底是思维的活动,我们老师思想上一定要清晰地认识到培养学生良好的数学思维,不仅对小学生练习、解题方面的能力有所提高,而且有益于学生的一生。这就要求我们在日常的实际教学及生活中要密切联系学生,用心培养学生独立思考、合作交流的习惯。要使学生独立思考,首先要选择好思考的材料,创设思考的情境。如教学新教材一年级上册"整理与复习"中的开放性题目□○□=12,14=□○□时,先让学生独立地解题,然后再让学生在小组中交流,讨论怎样才能把算式都写出来,这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯,又提高了学生学习的兴趣。3. 培养学生良好的听课习惯。我们可以从以下三方面入手:①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举手,向老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动地学习,把疑难问题放在课堂中解决。③边听边记。听课必须有手的活动,随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。4. 培养学生细心的作业习惯,首先要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。其次要树立作业榜样。在作业前,有意识地把做得好的作业展示给学生,使学生产生向典型看齐的向上心理。还要及时反馈、认真纠错。
总之,好习惯是人们在长期实践中养成的,教师要在新课程理念的引领下,俯下身去与孩子们交流,感受他们丰富的内心世界,用爱、用心去教育孩子,积极培养他们的学习兴趣,使孩子们主动投入到数学学习中。