【摘 要】
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针对当前课堂中存在的忽视学生差异、浅层次低效学习、课堂教学价值模糊等问题,海阳市亚沙城小学和海阳市龙山街道中心小学以课题拉动课堂变革与实践,以问题统领深度学习评价
【机 构】
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山东省海阳市龙山街道中心小学 265100;山东省海阳市亚沙城小学 265100;
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针对当前课堂中存在的忽视学生差异、浅层次低效学习、课堂教学价值模糊等问题,海阳市亚沙城小学和海阳市龙山街道中心小学以课题拉动课堂变革与实践,以问题统领深度学习评价驱动素养取向四大策略为路径,重塑课堂教学价值取向由关注知识、技能习得转向了核心素养培养,开启了核心素养取向问题导学课堂建构与实践,促进了学校课堂教学水平的整体提升.
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