有人曾做过一个有趣而很有意义的实验：让水“听”音乐。
　　听了贝多芬《田园交响曲》的水，结晶美丽工整；听了莫扎特《第40号交响曲》的水，结晶展现出一种华丽的美。
　　在装水的瓶壁上贴字或照片让水“看”，结果发现：“看”到“谢谢”的水，结晶非常清晰，呈现出美丽的六角形；而“看”到“混蛋”的水，结晶显得破碎而零散。
　　实验者据此著书：《水知道答案》。
　　这是多么异想天开而令人心醉的实验啊！它除了强烈地震撼我们的心灵外，还让我们懂得爱应是宇宙中最基本的法则。作为万物之灵，我们之所以对爱有着细腻无比的感觉，是因为“知道”爱的元素——水，占了我们身体的70%。是水让我们如此毫无保留地选择了爱，是水让我们如此清晰地明白冷漠的悲哀。
　　身体的本能告诉我们，爱与赏识是如此重要。当我们对学生说出“你真棒”时，那幼小的心灵正在盛开着欢乐。
　　教育中，我们多么需要学生“快乐”的参与啊。
　　只要你有赏识的目光，不用拿着放大镜，你也会在最头痛的学生身上，找到人性的辉煌。我们有谁不知道陶行知先生四块糖果的故事？在赏识的目光后，是一颗宽容的心，是一种高尚人格。乌申斯基曾说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论想得如何巧妙，都不能代替教育事业中的人格作用。”当学生对老师的人格发生了怀疑，也就会失去对老师的敬爱，而缺少人格魅力的教育注定是要失败的。
　　教育从爱开始，从爱走向赏识，从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住水的答案吧。