幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略

来源 :散文百家（下） | 被引量 : 0次 | 上传用户：JINZI1975

【摘要】

：

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出,“幼儿的学习是以直接经验为基础, 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”. 区域活动是适宜幼儿个体

【作者】

：

路云芳

【机构】

：

邢台市临城县县直幼儿园

【出处】

：

散文百家（下）

【发表日期】

：

2019年9期

【关键词】

：

幼儿园区域教育活动教师学习与发展直接经验亲身体验获得知识感知地位变化操作性活动自主基础获取个体儿童材料

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《3～6岁儿童学习与发展指南》提出,“幼儿的学习是以直接经验为基础, 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”. 区域活动是适宜幼儿个体全面发展的教育活动,对幼儿的社会性发展更具有重要的作用. 区域活动是孩子通过操作、摆弄材料来感知和获得知识的自主性活动.因而教师的地位变化和有效的指导对区域活动起着至关重要的作用,那么,区域活动中教师如何进行有效地观察和指导呢?

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