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[摘 要]攀枝花学院提高就业指导工作水平的关键路径在于建立完备的就业指导工作体系,该工作体系由四个部分构成:就业指导工作理念、就业指导工作目标体系、就业指导工作方法体系、就业指导工作反馈体系。这一体系建立的基础是制度保障,制度体系建设是工作顺利开展、不断改进的前提条件,而稳定的工作模式是建立制度体系的平台,因此,对于就业指导工作而言,设计一套可靠的工作模式十分重要,其核心在于工作体系模型的建立,本文对此进行了探讨。
[关键词]攀枝花学院;就业指导工作体系;模型
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2010)31-0152-02
目前,高校毕业生就业问题已经引起各方面的广泛关注,大学生就业指导工作是高校建设与发展的重要组成部分,搞好就业指导不仅能够使大学生走好就业的第一步,还能够使学校的建设与发展紧贴人才市场的需求,使人才培养目标、培养体系合理化。攀枝花学院就业指导工作水平仍然存在提高的空间,在就业指导工作中存在战略、管理、执行、沟通四个方面的不足,解决问题的关键思路在于切实明确管理层对于就业指导工作的态度、提高认知程度,同时在实践中关注缄默知识和诀窍的积累,以促进组织能力的培养。基于这种思路,笔者认为,攀枝花学院提高就业指导工作水平的关键路径在于建立完备的就业指导工作体系,该工作体系由四个部分构成:就业指导工作理念、就业指导工作目标体系、就业指导工作方法体系、就业指导工作反馈体系。
1 就业指导工作体系构成分析
就业指导工作理念、就业指导工作目标体系、就业指导工作方法体系、就业指导工作反馈体系四个方面的有机联系构成了就业指导工作体系,其中,理念是就业指导工作一切活动的基础,目标体系是理念的具体化,工作方法体系反映了目标实现的途径,反馈体系为就业指导工作质量水平和持续改进提供了保障。
1.1 以学生就业需求为核心的就业指导工作理念
教育产业化是我国高等教育的一个特点,这一特点不仅仅在于教育的有偿性,还在于使教育由一种公共产品成为一种服务产品,衡量这一产品水平的一个关键方面就是大学毕业生的就业率,实际上,就业指导工作的提出就是以就业率为核心的。对于攀枝花学院的应用型本科教育而言,提高就业率是彰显教学水平的关键环节,也是建设高水平教学型大学的必由之路,因此必须结合自身特点建立以学生就业需求为核心的就业指导工作理念。
以学生就业需求为核心的就业指导工作理念的本质是强调就业指导工作必须关注如何提高学生就业能力这一关键问题,同时还必须在战略高度综合考虑建立学生就业能力培养的运作体系,其核心在于把社会需求、学校发展、学生职业生涯三个方面的利益诉求统一在就业指导工作的指导思想当中。笔者认为,学生就业能力的培养必须以服务社会为方向、以育人为核心、以教学过程为手段,在就业能力培养过程中既要考虑学生毕业后的一次性就业率,又要考虑学生在职业生涯中职业转换的能力需求。
1.2 综合反映社会、学校、学生需求的就业指导工作目标体系
就业指导工作目标体系建设必须综合考虑就业指导工作相关的社会、学校、学生各方。这一体系包含三个方面的内容:就业指导工作的社会目标、管理目标、教学目标。社会目标的核心在于满足社会对于应用型人才的需求,在人才数量、人才能力方面达到相应水平。
就业指导工作管理目标反映的是学校在建设发展过程中就业指导工作所应该具有的作用,其核心在于使就业指导工作与学校其他方面的工作相协调,为学校的发展作出贡献。
教学目标的设定必须以学生的就业能力需求为导向,同时,教学目标不仅针对学生,还要兼顾教学。其关键思路在于教与学的良性互动,使就业指导工作通过教学行为实现就业指导教学工作水平、教师能力、教学团队建设三个方面的提高,实现学生就业能力与知识水平的整合与开发。
1.3 强调协调和人性化的就业指导工作方法体系
就业指导工作是一个系统性极强的工作,涉及管理、教学、学生工作、招生就业诸多工作领域,不仅涉及管理与教学多个部门,还与管理人员、教师、学生个人行为密切相关,因此就业指导工作实际上是一个多系统、多方法协调与整合的过程,需要以科学的方法加以运作,因此,就业指导工作方法体系在于不同工作领域的协调、科学管理的运用以及人性化管理的深入。
1.4 就业指导工作反馈体系
信息是决策的基础,就业指导工作涉及的工作对象包括学校、学生、社会三个方面,其工作成效和影响范围巨大、动态性较强,对于提高工作水平来说,持续的信息反馈是改进和完善就业指导工作的基本保障。因此,建立有效的信息反馈体系是就业确保指导工作水平的前提。
2 就业指导工作体系模型
制度保障是一切工作取得长期、稳定成果的基础,制度体系建设是工作顺利开展、不断改进的前提条件,而稳定的工作模式是建立制度体系的平台,因此,对于就业指导工作而言,设计一套可靠的工作模式十分重要,其核心在于工作体系模型的建立。
从下图可见,该模型包括五个部分与层次:理念、目标结构、工作方法、信息反馈与决策。其中对应于战略决策的部分包括理念和目标结构中的社会目标,目标结构中的管理目标、教学目标以及就业指导工作方法对应于教学管理决策。信息反馈则伴随着除核心理念以外的所有层次,由于核心理念具有先决性,因此不存在一般管理意义上的反馈过程。
2.1 理念
该部分由核心理念、理念表述、理念的目标化三个层次构成。
核心理念的形成来自于管理层,一旦一种理念产生,必须将其向组织内部的相关层级和组织成员传播,因此必须对理念有恰当的表述。对于就业指导工作来说,由于涉及学校各个部门和学生群体,理念的表述必须注意两个问题,首先,表述必须精练贴切、能够为各个人群所理解、接受;其次,理念表述必须具有一定的稳定性,在不同时间、地点、情境下应该始终一致。
至于理念的目标化,强调的是对应于理念当中所提出的思路应该有相应的行为要求和目标诉求,将理想与现实联系起来,为下一步工作指明方向。
2.2 目标结构
该部分由就业指导社会目标、管理目标、教学目标三个层次构成。
对于攀枝花学院的应用型本科教育来说,服务于地方经济是主要的社会目标,因此具有战略层面的意义,应该纳入战略决策的对应范畴。至于就业指导管理目标,如前所述,由于其关系到攀枝花学院的建设与发展,因此与学校的日常运营关系密切,考虑到就业指导工作本身相对于学生培养过程所具有的从属性,因此与教学目标一样对应于教学管理决策。
2.3 工作方法
本模型中有关就业指导工作方法没有细分层次,原因在于就业指导工作本身的系统性极强,所涉及工作方法种类繁多,对于攀枝花学院来说,由于本身不具备较强的品牌效应,同时由于办学时间较短、缺乏经验积累而导致毕业生在专业能力和自我认知方面存在一定不足,因而就业指导工作更应该讲究方法,在方法选择上必须坚持以提高学生能力、加强自信心为标准,在方法应用上要关注效果、及时调整。
2.4 信息反馈
信息反馈必须伴随就业指导工作的大部分过程,其重点关注的环节是就业指导社会目标、管理目标、教学目标的实现。
攀枝花学院地处西南一隅,远离经济发展水平较高的中、东部地区,因此在就业指导过程中存在由于地理因素造成一定的信息滞后,由此对工作过程中的反馈工作提出了较高要求,在这一方面必须关注两点,首先,强调借助于管理信息系统提高就业相关信息处理和就业指导工作决策支持水平,保证就业指导工作能够尽可能做到适应于就业市场和学生要求的变化;其次,注重具体用人单位的意见,使学校对于就业动态和企业需求的了解建立在真实、及时的基础上,减少因信息引起的决策失误。
2.5 决策
包括战略管理决策和教学管理决策。对于攀枝花学院来说,就业指导工作的战略管理决策必须体现地方性、应用型本科院校的特点,充分考虑攀西地区资源型经济发展特色、关注西部地区经济发展,同时还要适应国内经济发展形势对高等教育提出的要求,在此基础上结合高水平教学型大学建设目标为就业指导工作指出正确方向、提供高屋建瓴的目标指向。
在教学管理决策方面,正确地在决策过程中关注学生的需求、科学地选择工作路径、合理配置教育教学资源是保证就业指导管理目标、工作目标实现的关键。
就业指导工作体系模型在理念、目标、决策、方法、反馈等方面针对应用型本科院校的特点为其就业指导工作提供相关思路和建议,是对就业指导工作的制度化和科学化发展以及就业指导工作效果改进与提高所进行的一次有益尝试。
参考文献:
[1]崔海涛.构建高校就业指导工作体系的思考[J].江苏高教,2009(5).
[2]陈学诚.构建有效的大学生就业指导工作体系[J].学海,2008(6).
[3]付宝森,刘颖.大学生职业发展与就业指导课程体系建设的实践研究[J].沈阳体育学院学报,2008(5).
[作者简介] 王宇(1969—),吉林通化人,攀枝花学院经济与管理学院副教授,研究方向:企业管理、物流管理。
[关键词]攀枝花学院;就业指导工作体系;模型
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2010)31-0152-02
目前,高校毕业生就业问题已经引起各方面的广泛关注,大学生就业指导工作是高校建设与发展的重要组成部分,搞好就业指导不仅能够使大学生走好就业的第一步,还能够使学校的建设与发展紧贴人才市场的需求,使人才培养目标、培养体系合理化。攀枝花学院就业指导工作水平仍然存在提高的空间,在就业指导工作中存在战略、管理、执行、沟通四个方面的不足,解决问题的关键思路在于切实明确管理层对于就业指导工作的态度、提高认知程度,同时在实践中关注缄默知识和诀窍的积累,以促进组织能力的培养。基于这种思路,笔者认为,攀枝花学院提高就业指导工作水平的关键路径在于建立完备的就业指导工作体系,该工作体系由四个部分构成:就业指导工作理念、就业指导工作目标体系、就业指导工作方法体系、就业指导工作反馈体系。
1 就业指导工作体系构成分析
就业指导工作理念、就业指导工作目标体系、就业指导工作方法体系、就业指导工作反馈体系四个方面的有机联系构成了就业指导工作体系,其中,理念是就业指导工作一切活动的基础,目标体系是理念的具体化,工作方法体系反映了目标实现的途径,反馈体系为就业指导工作质量水平和持续改进提供了保障。
1.1 以学生就业需求为核心的就业指导工作理念
教育产业化是我国高等教育的一个特点,这一特点不仅仅在于教育的有偿性,还在于使教育由一种公共产品成为一种服务产品,衡量这一产品水平的一个关键方面就是大学毕业生的就业率,实际上,就业指导工作的提出就是以就业率为核心的。对于攀枝花学院的应用型本科教育而言,提高就业率是彰显教学水平的关键环节,也是建设高水平教学型大学的必由之路,因此必须结合自身特点建立以学生就业需求为核心的就业指导工作理念。
以学生就业需求为核心的就业指导工作理念的本质是强调就业指导工作必须关注如何提高学生就业能力这一关键问题,同时还必须在战略高度综合考虑建立学生就业能力培养的运作体系,其核心在于把社会需求、学校发展、学生职业生涯三个方面的利益诉求统一在就业指导工作的指导思想当中。笔者认为,学生就业能力的培养必须以服务社会为方向、以育人为核心、以教学过程为手段,在就业能力培养过程中既要考虑学生毕业后的一次性就业率,又要考虑学生在职业生涯中职业转换的能力需求。
1.2 综合反映社会、学校、学生需求的就业指导工作目标体系
就业指导工作目标体系建设必须综合考虑就业指导工作相关的社会、学校、学生各方。这一体系包含三个方面的内容:就业指导工作的社会目标、管理目标、教学目标。社会目标的核心在于满足社会对于应用型人才的需求,在人才数量、人才能力方面达到相应水平。
就业指导工作管理目标反映的是学校在建设发展过程中就业指导工作所应该具有的作用,其核心在于使就业指导工作与学校其他方面的工作相协调,为学校的发展作出贡献。
教学目标的设定必须以学生的就业能力需求为导向,同时,教学目标不仅针对学生,还要兼顾教学。其关键思路在于教与学的良性互动,使就业指导工作通过教学行为实现就业指导教学工作水平、教师能力、教学团队建设三个方面的提高,实现学生就业能力与知识水平的整合与开发。
1.3 强调协调和人性化的就业指导工作方法体系
就业指导工作是一个系统性极强的工作,涉及管理、教学、学生工作、招生就业诸多工作领域,不仅涉及管理与教学多个部门,还与管理人员、教师、学生个人行为密切相关,因此就业指导工作实际上是一个多系统、多方法协调与整合的过程,需要以科学的方法加以运作,因此,就业指导工作方法体系在于不同工作领域的协调、科学管理的运用以及人性化管理的深入。
1.4 就业指导工作反馈体系
信息是决策的基础,就业指导工作涉及的工作对象包括学校、学生、社会三个方面,其工作成效和影响范围巨大、动态性较强,对于提高工作水平来说,持续的信息反馈是改进和完善就业指导工作的基本保障。因此,建立有效的信息反馈体系是就业确保指导工作水平的前提。
2 就业指导工作体系模型
制度保障是一切工作取得长期、稳定成果的基础,制度体系建设是工作顺利开展、不断改进的前提条件,而稳定的工作模式是建立制度体系的平台,因此,对于就业指导工作而言,设计一套可靠的工作模式十分重要,其核心在于工作体系模型的建立。
从下图可见,该模型包括五个部分与层次:理念、目标结构、工作方法、信息反馈与决策。其中对应于战略决策的部分包括理念和目标结构中的社会目标,目标结构中的管理目标、教学目标以及就业指导工作方法对应于教学管理决策。信息反馈则伴随着除核心理念以外的所有层次,由于核心理念具有先决性,因此不存在一般管理意义上的反馈过程。
2.1 理念
该部分由核心理念、理念表述、理念的目标化三个层次构成。
核心理念的形成来自于管理层,一旦一种理念产生,必须将其向组织内部的相关层级和组织成员传播,因此必须对理念有恰当的表述。对于就业指导工作来说,由于涉及学校各个部门和学生群体,理念的表述必须注意两个问题,首先,表述必须精练贴切、能够为各个人群所理解、接受;其次,理念表述必须具有一定的稳定性,在不同时间、地点、情境下应该始终一致。
至于理念的目标化,强调的是对应于理念当中所提出的思路应该有相应的行为要求和目标诉求,将理想与现实联系起来,为下一步工作指明方向。
2.2 目标结构
该部分由就业指导社会目标、管理目标、教学目标三个层次构成。
对于攀枝花学院的应用型本科教育来说,服务于地方经济是主要的社会目标,因此具有战略层面的意义,应该纳入战略决策的对应范畴。至于就业指导管理目标,如前所述,由于其关系到攀枝花学院的建设与发展,因此与学校的日常运营关系密切,考虑到就业指导工作本身相对于学生培养过程所具有的从属性,因此与教学目标一样对应于教学管理决策。
2.3 工作方法
本模型中有关就业指导工作方法没有细分层次,原因在于就业指导工作本身的系统性极强,所涉及工作方法种类繁多,对于攀枝花学院来说,由于本身不具备较强的品牌效应,同时由于办学时间较短、缺乏经验积累而导致毕业生在专业能力和自我认知方面存在一定不足,因而就业指导工作更应该讲究方法,在方法选择上必须坚持以提高学生能力、加强自信心为标准,在方法应用上要关注效果、及时调整。
2.4 信息反馈
信息反馈必须伴随就业指导工作的大部分过程,其重点关注的环节是就业指导社会目标、管理目标、教学目标的实现。
攀枝花学院地处西南一隅,远离经济发展水平较高的中、东部地区,因此在就业指导过程中存在由于地理因素造成一定的信息滞后,由此对工作过程中的反馈工作提出了较高要求,在这一方面必须关注两点,首先,强调借助于管理信息系统提高就业相关信息处理和就业指导工作决策支持水平,保证就业指导工作能够尽可能做到适应于就业市场和学生要求的变化;其次,注重具体用人单位的意见,使学校对于就业动态和企业需求的了解建立在真实、及时的基础上,减少因信息引起的决策失误。
2.5 决策
包括战略管理决策和教学管理决策。对于攀枝花学院来说,就业指导工作的战略管理决策必须体现地方性、应用型本科院校的特点,充分考虑攀西地区资源型经济发展特色、关注西部地区经济发展,同时还要适应国内经济发展形势对高等教育提出的要求,在此基础上结合高水平教学型大学建设目标为就业指导工作指出正确方向、提供高屋建瓴的目标指向。
在教学管理决策方面,正确地在决策过程中关注学生的需求、科学地选择工作路径、合理配置教育教学资源是保证就业指导管理目标、工作目标实现的关键。
就业指导工作体系模型在理念、目标、决策、方法、反馈等方面针对应用型本科院校的特点为其就业指导工作提供相关思路和建议,是对就业指导工作的制度化和科学化发展以及就业指导工作效果改进与提高所进行的一次有益尝试。
参考文献:
[1]崔海涛.构建高校就业指导工作体系的思考[J].江苏高教,2009(5).
[2]陈学诚.构建有效的大学生就业指导工作体系[J].学海,2008(6).
[3]付宝森,刘颖.大学生职业发展与就业指导课程体系建设的实践研究[J].沈阳体育学院学报,2008(5).
[作者简介] 王宇(1969—),吉林通化人,攀枝花学院经济与管理学院副教授,研究方向:企业管理、物流管理。