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班级环境也是一种教育资源，班级环境能够在潜移默化中影响幼儿的成长发展。班级的环境也代表着班级的面貌，是幼儿活动开展的重要影响因素，因此，班级环境对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿教师应创设以幼儿为主体的班级环境，帮助幼儿从中习得生活常识和基本知识，以更好地推动幼儿发展。
以幼儿为主体的班级环境创设策略分析
【摘 要】
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班级环境也是一种教育资源，班级环境能够在潜移默化中影响幼儿的成长发展。班级的环境也代表着班级的面貌，是幼儿活动开展的重要影响因素，因此，班级环境对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿教师应创设以幼儿为主体的班级环境，帮助幼儿从中习得生活常识和基本知识，以更好地推动幼儿发展。
【机 构】
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江苏省扬州市扬州大学幼教中心第一幼儿园
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2022年24期
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