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摘要：文章基于全面有效抓好农村体育教师足球专业能力素质提高，进而促进农村初中足球教育教学良好发展进行探讨，与同仁共勉。
关键词：农村初中;校园足球;教师;氛围;制度;反思
我国的足球运动一直处于劣势，尤其是赶在足球世界杯的节点，让国人倍感尴尬。与乒乓球和排球相比，我国的足球教育十分欠缺，而初中阶段正是普及足球教育的最佳时期，农村初中更是具有独特的优势——体育教师授课时间充裕、学生身体素质好、肯吃苦又不怕脏累、学校场地资源丰富……，抓实抓好农村初中体育教师的足球专业能力素质提高，进而提升教学水平，对加快推动国家足球教育事业，全面提升我国足球运动的竞争力具有重要意义。
一、营造良好的足球运动氛围，组建足球专业过硬的体育教师团队
（一）营造浓厚的足球运动氛围。处在农村的初中，因为教育资源的缺乏，在所谓的主科教育教学方面与师资力量雄厚的城市初中相比绝对处于劣势。而农村孩子吃苦耐劳、富有韧劲、身体素质强等优点是开展足球教育教学，培养高素质足球人才的优势条件。面对办学的竞争及孩子们今后的人生发展，大力发展足球教育事业，为学校和学生都开辟了光明的前途。因此，农村学校可以考虑将足球教育作为自身办学的特色，并制定长远的规划和目标，鼓励全校师生参与其中，尤其是鼓励非体育学科的教师成为足球爱好者，参与到学校的足球特色办学中来，通过教师的示范效应引领学生一点点热爱足球运动，通过多举措着力加强学校的足球特色办学强化，营造浓厚的足球教育教学氛围，推动农村初中足球教育教学得到深入的推广和发扬。
（二）打造足球专业过硬的体育教师队伍。一支具有专业素质的体育教师队伍，是农村初中有效开发足球项目教学，全面促进学校足球教學质量的重要保证。学校要引导体育教师树立足球长远教育发展目标，让全体体育教师形成共同的团队发展目标。同时，学校应深入了解每位体育教师的特长，根据教师的专业特点，同时听取教师的意见，组建各司其职、各尽其才的校园足球教师团队，并确立学科优秀带头人，对足球项目教育教学的理论和实践进行研究，团队内每位体育教师都承担不同的研究方向，在团队中发挥着各自的作用。在共同目标的驱动和指引下，教师彼此学习、互相促进，密切配合开展日常足球教学与训练，教学形式、方法、手段可以通过上公开课、开学术研讨会等形进行相互学习。因为足球运动需要较多的队员和观众，同时运用集体荣誉感激发不同班级学生的足球兴趣，授课形式可以采取多位教师上一个班级的足球课、教师之间轮换班级教学、多个班级共同开展足球教学比赛等能够起到互通有无、相互促进的教学形式，以赛促练，促进足球课堂教学的有效性，全面提升学生的足球综合素养。
二、制定具有激励作用的奖惩制度，引导体育教师不断加强自身业务素质
（一）多方筹措办学经费兑现奖惩制度。新时代背景下，农村初中着力加强足球教育教学，打造具有特色的初中教育，这是国家教育政策方针所鼓励的，农村学校办学经费紧张，学校的管理层应该努力争取到更多的教育经费、欢迎社会力量支持特色办学。募集足够的教育经费后，学校应严格制定富有奖惩作用的制度，引导和促进体育教师花大力气深研农村足球教育教学模式、方法和手段，扎实地实施足球教育教学，培养出足球天才、打造足球“尖刀班”。体育教师只要达到或超额完成教育教学目标，学生个人或班级在足球比赛活动中表现突出或取得优异成绩，学校须严格按照规章制度兑现奖励，在教师涨工资、评职、进修等各方面给予更多的倾斜，进而促进体育教师更加努力研究足球教育教学，培养更多的足球运动人才，助力学校办学逐年上新台阶。
（二）以长远的教师发展规划促进教师的专业素质提升。农村初中校园足球运动要走得稳、走得远，体育教师的足球专业素质须不断得到提升。这就要求学校须引导教师制定长远的专业发展规划，不定期开展先进人物或名师事迹报告会、年度教学成绩评比、邀请教育专家来校开展教师成长讲座……，通过开展多种激励性的活动，引导体育教师对个人的业务发展进行规划，树立足球教育事业长远发展理想，制定可行的专业发展计划，为不断提高自身专业素质和教学质量提供不竭的精神动力。
三、开展教学反思活动，借鉴先进的教学理念引导足球教学
（一）加强教学反思，不断改进教学不足。吾日三醒方能及时认识到自身的不足，进而克服和改进。由于我国足球运动事业较为滞后，目前农村初中校园足球教育尚没有十分成功的案例，在确立国家足球事业的兴起须从初中教育抓起的大方向是正确的以后，农村初中须从国家、学校、学生长远发展的角度出发，着力支持体育教师对校园足球教学模式、手段和方法进行教学反思和大胆创新。体育教师对反思中发现的问题和不足，要根据农村初中现有资源条件和学生的实际进行最大限度的改进，强化学生的足球技术能力，着力加强学生的身体对抗素质和团队合作精神培养。农村初中一线体育教师可以利用的教学条件有限，除争取国家的教育支持以外，更应自力更生，发扬中华民族艰苦奋斗的美德，师生共同激励进步。例如，农村师生不能亲临足球赛场实地观看，却可以运用多媒体播放典型的重大足球赛事，尤其是播放巴西、意大利、法国等足球强国参与的足球世界怀、欧洲杯等赛事，运用学生喜欢的梅西、罗纳尔多等明星的足球魅力激发学生的足球学习兴趣，树立远大的足球梦想。
（二）加强经验交流，促进学校间互通有无。一线农村体育教师在不断的教学实践后，对教学实践的得失进行及时反思、摸索、试验，为提高反思和创新的效果，一线农村体育教师还应及时进行教学经验交流，不但要在本校进行广泛的交流，而且还要在兄弟学校之间进行广泛的交流，相互指出不足，提出宝贵意见，提供自身教学中取得的好经验、好做法，取得的好成果，以学术研讨会的形式进行研讨和推广，并留存影像资料，在学校之间收藏，以备日后再学习提升。
总之，农村初中足球教育教学与训练要获得较好的发展，就必须着力提高体育教师的足球专业能力素质，进而为我国的足球教育事业获得巨大发展提供强力支撑。
参考文献：
[1]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011 （02）.
[2]吴宏胜.农村初中足球教学方法研究[J].青少年体育，2015 （07）：66-67.
关键词：农村初中;校园足球;教师;氛围;制度;反思
我国的足球运动一直处于劣势，尤其是赶在足球世界杯的节点，让国人倍感尴尬。与乒乓球和排球相比，我国的足球教育十分欠缺，而初中阶段正是普及足球教育的最佳时期，农村初中更是具有独特的优势——体育教师授课时间充裕、学生身体素质好、肯吃苦又不怕脏累、学校场地资源丰富……，抓实抓好农村初中体育教师的足球专业能力素质提高，进而提升教学水平，对加快推动国家足球教育事业，全面提升我国足球运动的竞争力具有重要意义。
一、营造良好的足球运动氛围，组建足球专业过硬的体育教师团队
（一）营造浓厚的足球运动氛围。处在农村的初中，因为教育资源的缺乏，在所谓的主科教育教学方面与师资力量雄厚的城市初中相比绝对处于劣势。而农村孩子吃苦耐劳、富有韧劲、身体素质强等优点是开展足球教育教学，培养高素质足球人才的优势条件。面对办学的竞争及孩子们今后的人生发展，大力发展足球教育事业，为学校和学生都开辟了光明的前途。因此，农村学校可以考虑将足球教育作为自身办学的特色，并制定长远的规划和目标，鼓励全校师生参与其中，尤其是鼓励非体育学科的教师成为足球爱好者，参与到学校的足球特色办学中来，通过教师的示范效应引领学生一点点热爱足球运动，通过多举措着力加强学校的足球特色办学强化，营造浓厚的足球教育教学氛围，推动农村初中足球教育教学得到深入的推广和发扬。
（二）打造足球专业过硬的体育教师队伍。一支具有专业素质的体育教师队伍，是农村初中有效开发足球项目教学，全面促进学校足球教學质量的重要保证。学校要引导体育教师树立足球长远教育发展目标，让全体体育教师形成共同的团队发展目标。同时，学校应深入了解每位体育教师的特长，根据教师的专业特点，同时听取教师的意见，组建各司其职、各尽其才的校园足球教师团队，并确立学科优秀带头人，对足球项目教育教学的理论和实践进行研究，团队内每位体育教师都承担不同的研究方向，在团队中发挥着各自的作用。在共同目标的驱动和指引下，教师彼此学习、互相促进，密切配合开展日常足球教学与训练，教学形式、方法、手段可以通过上公开课、开学术研讨会等形进行相互学习。因为足球运动需要较多的队员和观众，同时运用集体荣誉感激发不同班级学生的足球兴趣，授课形式可以采取多位教师上一个班级的足球课、教师之间轮换班级教学、多个班级共同开展足球教学比赛等能够起到互通有无、相互促进的教学形式，以赛促练，促进足球课堂教学的有效性，全面提升学生的足球综合素养。
二、制定具有激励作用的奖惩制度，引导体育教师不断加强自身业务素质
（一）多方筹措办学经费兑现奖惩制度。新时代背景下，农村初中着力加强足球教育教学，打造具有特色的初中教育，这是国家教育政策方针所鼓励的，农村学校办学经费紧张，学校的管理层应该努力争取到更多的教育经费、欢迎社会力量支持特色办学。募集足够的教育经费后，学校应严格制定富有奖惩作用的制度，引导和促进体育教师花大力气深研农村足球教育教学模式、方法和手段，扎实地实施足球教育教学，培养出足球天才、打造足球“尖刀班”。体育教师只要达到或超额完成教育教学目标，学生个人或班级在足球比赛活动中表现突出或取得优异成绩，学校须严格按照规章制度兑现奖励，在教师涨工资、评职、进修等各方面给予更多的倾斜，进而促进体育教师更加努力研究足球教育教学，培养更多的足球运动人才，助力学校办学逐年上新台阶。
（二）以长远的教师发展规划促进教师的专业素质提升。农村初中校园足球运动要走得稳、走得远，体育教师的足球专业素质须不断得到提升。这就要求学校须引导教师制定长远的专业发展规划，不定期开展先进人物或名师事迹报告会、年度教学成绩评比、邀请教育专家来校开展教师成长讲座……，通过开展多种激励性的活动，引导体育教师对个人的业务发展进行规划，树立足球教育事业长远发展理想，制定可行的专业发展计划，为不断提高自身专业素质和教学质量提供不竭的精神动力。
三、开展教学反思活动，借鉴先进的教学理念引导足球教学
（一）加强教学反思，不断改进教学不足。吾日三醒方能及时认识到自身的不足，进而克服和改进。由于我国足球运动事业较为滞后，目前农村初中校园足球教育尚没有十分成功的案例，在确立国家足球事业的兴起须从初中教育抓起的大方向是正确的以后，农村初中须从国家、学校、学生长远发展的角度出发，着力支持体育教师对校园足球教学模式、手段和方法进行教学反思和大胆创新。体育教师对反思中发现的问题和不足，要根据农村初中现有资源条件和学生的实际进行最大限度的改进，强化学生的足球技术能力，着力加强学生的身体对抗素质和团队合作精神培养。农村初中一线体育教师可以利用的教学条件有限，除争取国家的教育支持以外，更应自力更生，发扬中华民族艰苦奋斗的美德，师生共同激励进步。例如，农村师生不能亲临足球赛场实地观看，却可以运用多媒体播放典型的重大足球赛事，尤其是播放巴西、意大利、法国等足球强国参与的足球世界怀、欧洲杯等赛事，运用学生喜欢的梅西、罗纳尔多等明星的足球魅力激发学生的足球学习兴趣，树立远大的足球梦想。
（二）加强经验交流，促进学校间互通有无。一线农村体育教师在不断的教学实践后，对教学实践的得失进行及时反思、摸索、试验，为提高反思和创新的效果，一线农村体育教师还应及时进行教学经验交流，不但要在本校进行广泛的交流，而且还要在兄弟学校之间进行广泛的交流，相互指出不足，提出宝贵意见，提供自身教学中取得的好经验、好做法，取得的好成果，以学术研讨会的形式进行研讨和推广，并留存影像资料，在学校之间收藏，以备日后再学习提升。
总之，农村初中足球教育教学与训练要获得较好的发展，就必须着力提高体育教师的足球专业能力素质，进而为我国的足球教育事业获得巨大发展提供强力支撑。
参考文献：
[1]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011 （02）.
[2]吴宏胜.农村初中足球教学方法研究[J].青少年体育，2015 （07）：66-67.