【摘 要】
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在多年从事技校的电工电子专业的教学过程中,面对的学生们的基础理论知识普遍不高。很多时候花费很多时间去讲解理论,却往往得不到预想的效果。如何提高教学质量、提升课堂效
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在多年从事技校的电工电子专业的教学过程中,面对的学生们的基础理论知识普遍不高。很多时候花费很多时间去讲解理论,却往往得不到预想的效果。如何提高教学质量、提升课堂效率,是摆在我们职业教育工作者面前的一个重要的教学难题。随着社会不断发展,计算机在学习、生活和工作中的应用越来越多。学生们对计算
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