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很多学生在面对高中英语学习的过程中,都出现了畏难的心理,对英语学习失去了信心.所以,在高中英语教学课堂上存在很多学困生.教师要想出合理的办法解决这个问题,需要从学困生的成因出发,进行深度探究和剖析,为学困生构建高效的高中英语教学课堂而做出努力.所以,本文从高中英语学困生的具体成因分析,制定出了转化学困生的具体策略.