【摘 要】
：
目的:建立(conductive keratoplasty,CK)手术动物模型,为临床开展CK手术提供了实验数据和理论依据.方法:实验用猪6只,术前行裂隙灯检查,OrbscanⅡ角膜地形图检查,DGH超声测量
论文部分内容阅读
目的:建立(conductive keratoplasty,CK)手术动物模型,为临床开展CK手术提供了实验数据和理论依据.方法:实验用猪6只,术前行裂隙灯检查,OrbscanⅡ角膜地形图检查,DGH超声测量猪眼角膜中央和周边厚度,按CK手术操作常规建立CK手术模型.结果:猪眼角膜前后表面均成中央岛形,中央及周边厚度超过560μm,成功建立猪眼CK模型.结论:猪眼角膜与人眼形态结构相似,可以作为建立CK手术模型的动物.
其他文献
目的:晶状体上皮细胞产生纤维生长因子并表达纤维生长因子的受体.本实验的研究目的是调查和研究晶状体上皮细胞增生调节和发育的规律. 方法:通过使用牛晶状体上皮细胞培养后,
分解是人类思维活动中常用的思维与方法,在数学思维活动中,它表现为把一个数学对象的构成元素、元素间的内外关系、发展过程分解成不同的部分,借以分析问题、解决问题、表述问题的思维及方法.那这种分解的客观基础及切入点是什么,分解的原则是什么,在数学活动中又有哪些表现呢? 一、数学对象构成特点的差异是数学对象能分解的客观基础及切入点 为什么能用分解的思维和方法解决数学当中的问题呢?因为任一个数学对象,都
通过耐盐性实验证明清酒乳杆菌和乳酸片球菌在食盐浓度为2.2%的条件下能顺利生长,以它们为混合发酵剂进行发酵西式火腿的制作,结果表明:在35℃、比例为2∶3、107cfu/g接种量,
1.引言 师源性心理伤害在教育教学过程中对学生的心理健康产生了很大影响。其实，教师对学生造成的某些心理伤害,大体分为两类:一是无意伤害,二是有意伤害。而前者指教师有时不经意说的话、开的玩笑、变换的脸色等,给学生的心灵带来的某些压抑感和不快情绪；后者指有些教师有目的、有意识地对学生的心理施加压力,对学生的过失实施惩罚而造成的心理伤害。因此,认真分析教师对学生心理伤害的表现、危害及其预防势在必行。
目的:研究鸡形觉剥夺性近视眼发展过程中视网膜caspase-3蛋白的变化及视网膜细胞的凋亡情况.方法:眼睑缝合法建立鸡的近视眼模型.按预定时间检影验光,游标卡尺测眼球外径,免
目的：观察丝裂霉素C结膜下注射联合针刺分离对青光眼滤过性手术后瘢痕性滤过泡修复的临床效果。方法：对行滤过性手术后滤过泡瘢痕化的32例（32眼）进行滤过泡旁结膜下注射丝裂霉素C
农村普通中学,大部份学生毕业后,都回到农村,从事农业劳动。但是许多学校,由于受追求升学率这种目的的驱使,都只是片面地讲授课本知识,拼命地向学生灌输理论,为考试而教学,不
目的：探讨正常人视觉诱发电位（visual evoked potential，VEP）的特征，以获得正常参考值。方法：应用法国Metrovision公司生产的Vision Monitor视觉诱发系统对正常人60例（73眼）在白色、
在近年来的教育实践中,我发现初中生植树节不会用铁锨的多了,上学骑自行车的少了,值日工具使用不灵便的多了,做理化实验得心应手的少了;家访中得知不少学生对洗碗刷筷、扫屋
目的：在其他降眼压药物眼压控制不佳、或无法耐受其他降眼压药物的原发性开角型青光眼或高眼压症患者中评价苏为坦^TM0．04g／L的治疗效果。方法：使用单种或多种降眼压药物后眼压控