【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0219-01
　　班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。由于学生家庭的不同，成长过程和生活环境的差异，从而形成了他们在性格、爱好、特长等方面的千差万别。作为班主任，要想把他们培养成一个讲文明、讲礼貌、守纪律的班集体，就需要做大量细致的工作。通过多年的实践工作和摸索，我认为应做好以下几个方面的工作。
　　一、班主任要加强自身的表率作用
　　班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师。没有好的班主任，就不会有一个好班级，当然就很难形成一所好的学校。所以班主任的好坏，直接关系到一个班。班主任时时、事事做学生的表率，是教育学生培养良好班集体得罪行之有效的一种方法。因此在我的班主任工作中，我特别注重身教，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母和教师开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍说过“我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.
　　二、营造良好的氛围
　　我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
　　三、建设一个优秀的班集体
　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
　　首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生參与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
　　其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
　　最后，必须实行班级管理民主化、细致化。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
　　四、善待学生，理解学生
　　了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。但不是一味的纵容他们。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生。
　　五、做学生的良师益友
　　为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
　　作为班主任，就意味着奉献，就是孩子们的楷模。对于班主任工作，我感受最深的是必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。总之，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是班集体发展的总设计师，他的工作直接影响一个班的成长。所以，班主任只有不断地加强自身的素质修养，提高自己的管理水平 才能真正带好一个班，管好一个班。