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2016年高考作文命题一览表
2016年高考虽已落下帷幕，但对全国各地高考作文题目的讨论却波澜未平。为帮助广大考生探究高考作文命题规律，笔者结合上表与近三年高考作文试题，对2016年全国各地高考作文试题进行全景透析，并对2017年高考作文命题进行展望，从而帮助同学们高效备战2017年高考！
2016年全国高考作文解读
一稳中有变
2016年全国各地高考作文试题基本上延续了前两年的命题风格，呈现出极大的稳定性，但在稳定的基础上也有一些变化。
1.试题材料类型
稳定——2016年高考作文题目虽说以新材料作义为主，但仍然延续了前两年的选材理念，试题材料类型仍相对集中，主要集中在以下三个方面：
（1）生活现象（故事）类
如2016年全国甲卷“语义素养”、全国乙卷“教育的奖惩”、上海卷“评价他人的生活”、天津卷“我的青春阅读”、山东卷“备好的行囊”，以及2015年安徽卷“观察蝴蝶翅膀”、2014年山东卷“打开窗户看风景”等。
此类试题材料在近三年高考作文试题中所占的比例为：2016年在全国9道试题中占5道，2015年在全国15道试题中占4道，2014年在全国18道试题中占9道，比重均不低。
（2）社会现象（焦点）类
如2016年全国丙卷“市场规则”以及浙江卷“虚拟世界与现实世界”。还有2015年全国新课标I卷“小陈举报违反交通规则的父亲”、全国新课标Ⅱ卷“最具风采人物”，2014年广东卷“胶片与数码时代”、北京卷“老规矩”等都属于这个类型。
此类试题材料在近三年高考作文试题中所占的比例为：2016年在全国9道试题中占2道，2015年在全国15道试题中占4道，2014年在全国18道试题中占5道。
（3）言论类
如2016年江苏卷的“个性与创新”，还有2015年浙江卷“文章与人品”、江苏卷“智慧”、四川卷“老实人与聪明人”、上海卷“造就和谐自我”、福建卷“路”，以及2014年上海卷“自由与不自由”等。
此类试题材料在近三年高考作文试题中所占的比例为：2016年在全国9道试题中占1道，2015年在全国15道试题中占5道，2014年在全国18道试题中占3道。
变化——2016年全国高考作文试题材料虽说主要集中在以上三个方面，但也呈现出一些细微的变化，具体表现如下：
（1）侧重现象，淡化故事
2015年高考作文安徽卷“观察蝴蝶翅膀”、山东卷“辨别丝瓜藤与肉豆须”、全国新课标Ⅰ卷“小陈举报违反交通规则的父亲”等，2014年高考作文全国新课标Ⅰ卷“山羊过独木桥”、辽宁卷“祖孙看风景”等，这些题目的材料均为一个完整的故事。而2016年，这种以故事为试题材料的题目数量明显减少，仅全国丙卷“市场规则”试题材料属故事型，其他大多为现象型。
（2）将“我”融入材料
2015年高考作文广东卷“感知自然”、天津卷“范儿”、湖北卷“泉水与喷泉”，2014年高考作文广东卷“胶片与数码时代”、北京卷“老规矩”，这些题目的材料中均找不到“我”。而2016年高考作义，全国甲卷“语义素养”、浙江卷“虚拟世界与现实世界”、天津卷“我的青春阅读”、江苏卷“个性与创新”，这些考题试题材料中均突出了“我”，从材料的内在要求上强调了考生写作的自我意识。
2.关注方向
稳定——2016年全国高考作文试题重点关注的方向，和前两年所关注的方向大体相同，主要集中在以下方面：
（1）关注时代焦点
2016年，全国乙卷“教育的奖惩”关注的是教育改革话题，全国甲卷“语义素养”、天津卷“我的青春阅读”及北京卷“神奇的书签”关注的是文化传承及学习方式话题，上海卷与浙江卷关注的是“科技与人义”话题。
2015年，全国新课标I卷“小陈举报违反交通规则的父亲”探讨的话题是“依法治国”，同时在依法治国的过程中又如何处理好“情与法”的关系；全国新课标Ⅱ卷“最具风采人物”，探讨的话题是只要脚踏实地，每个人都有出彩的机会，这也是实现“中国梦”的基本前提。
2014年全国新课标Ⅰ卷“山羊过独木桥”，其材料的核心内涵是对“规则”的讨论，而其社会背景仍是“依法治国”。
（2）关注传统文化
2016年，北京卷“老腔何以令人震撼”与“神奇的书签”，“老腔”与“书签”既是具体的事物，又是传统文化的代表；全国甲卷“语义素养”及天津卷“我的青春阅读”，“语义素养”与“阅读”既是工具，又是文化传承的手段、方式。
2015年，全国新课标Ⅰ卷“小陈举报违反交通规则的父亲”，此题要求考生必须用书信的形式写作，实乃对传统文化的一大回归；浙江卷“文章与人品”，在一定程度上关注了考生对民族文化经典的阅读情况。
2014年北京卷“老规矩”，老规矩不仅不老，而且需要传承与发展。
（3）注重价值构建
2016年，上海卷“评价他人的生活”告诉考生既要学会尊重别人，客观公正地评价别人，又要理性地面对别人对自己的评价；全国丙卷“市场规则”告诉考生只有创新与分享才会有更大的成功；江苏卷“个性与创新”教导考生既要懂得“藏”又要懂得“露”；山东卷“备好的行囊”告诉考生在漫长的人生路上，我们既要懂得准备一些东西，又要懂得舍弃一些东西，还要懂得坚守一些东西。
2015年，四川卷“老实人与聪明人”引导考生做一个实实在在的“老实人”；重庆卷“赶公交车的妈妈”告诉考生，人应该有一颗宽容、理解、尊重之心；湖北卷“泉水与喷泉”告诉考生，远离光环，做一个默默无闻的无名英雄亦是伟大。
2014年，湖南卷“心在哪风景就在哪”告诉考生，一心为民的心在哪里，风景自然就在哪里。 变化——2016年高考作文试题和前两年试题相比，在关注的方向上有以下细微的变化：
（1）将个人的价值观念与时代理念有机结合
前两年的高考作文试题，要么重在从个人的角度切入注重个人价值构建，如2015年四川卷“老实人与聪明人”、上海卷“造就和谐自我”，2014年江苏卷“不朽的青春”，要么从社会的角度引导考生关注时代焦点，如2015年广东卷“感知自然”、2014年广东卷“胶片与数码时代”。但2016年高考作文明显地做到了让二者有机结合，如全国乙卷“教育的奖惩”，既是个人问题，又是时代的焦点话题；天津卷“我的青春阅读”，既是对个人阅读方式的思考，又是对全民阅读方式转变的思考；上海卷“评价他人的生活”，既是我与他人之间的评价，又是整个社会人与人之间的评价；全国甲卷“语文素养”，既是个人的素养，又是全民的文化素养……这些考题考生均可从自我切入，然后便可升华到时代的高度上，可谓可大可小，亦可先小后大。
（2）避开具体的社会热点事件。关注焦点话题
2015年全国新课标Ⅰ卷“小陈举报违反交通规则的父亲”、2014年广西卷“老王生病”与湖南卷“心在哪风景就在哪”，这些试题均以具体的社会热点事件，特别是每年四五月的热点新闻为载体引导考生关注时代焦点话题。而2016年，此类试题一个也没有，取而代之的是从“面”上给考生展示一个时代焦点现象，如天津卷“我的青春阅读”、浙江卷“虚拟世界与现实世界”、上海卷“评价他人的生活”，这种形式既能引导考生关注社会，又能有效地避免试题被猜中的可能，从而保证了考试的公平。
3.考查能力
稳定——2016年高考作文试题，仍延续前两年对考生能力的考查方向，主要集中在以下方面：
（1）辩证分析能力
任何事物都是矛盾的结合体，所以对同一问题进行辩证分析是考生应具备的基本科学思维能力。
2016年，写作天津卷“我的青春阅读”时，既可赞同电子阅读，又可赞同纸质阅读；而浙江卷谈到的“虚拟世界与现实世界”，也各有其优缺点；山东卷“备好的行囊”，行囊中的东西有用与无用也没有绝对的评价标准。
2015年，广东卷从远与近的角度上感知自然，其结果一定是不一样的；四川卷中说“老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明”，让考生对“老实与聪明”展开自己的思考。
2014年，上海卷面对穿越沙漠到底是自由还是不自由让考生思考，江苏卷则围绕“朽”与“不朽”让考生展开思考。
（2）创新思维能力
创新思维能力不仅是一个人应备的能力，鼓励创新更是一个社会应倡导的风气。
2016年，江苏卷“个性与创新”鼓励考生要张扬个性，敢于创新，说出自己的想法；全国丙卷“市场规则”告诉我们，坚守固然可贵，但突破自我大胆创新更有出路。
2015年，湖南卷大树转变思维能让“种子传播到远方”，也是对考生创新思维能力的考查。
2014年，福建卷“面对空谷能想到桥梁栈道”、天津卷“假如有一款芯片”，同样属于对考生创新思维能力的考查。
变化——对“二元矛盾”即辩证分析能力的考查有所淡化，对“多元矛盾”即开放思维能力的考查明显增强。
鼓励考生大胆质疑、自由表达，让考生有话可说，这一直是高考命题者的追求，而这个追求在2016年体现得特别明显。
上海卷用一句“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同”作为提示语，而没有限制某个具体的写作方向；天津卷用“请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈‘我的青春阅读”’作为提示语，写作角度同样很宽泛；浙江卷用“对材料提出的问题，你有怎样的思考”作为提示语，也没有限制某个具体的写作角度。
二守正创新
2016年高考作文试题难度及命题形式从整体上来看是趋于守正、平和的，但在守正中也有所创新。
创新试题——全国乙卷“教育的奖惩”。这个试题，可以说是“意料之外，情理之中”。说其“意料之外”，是因为在全国上下都将任务驱动型材料作文作为备考重中之重的大背景下，全国乙卷却命了一道漫画型材料作义，让广大师生感觉自己被狠狠“耍”了一把；说其“情理之中”，是因为全国乙卷并没有“耍”广大师生，只是换换考任务驱动型材料作义的形式而已。因为任务驱动型材料作文一般以时事热点文字素材为载体，要求考生就事论事，而漫画型材料作义的写作仍是要求考生就事论事，二者对考生的写作能力要求并没有本质上的区别，全国乙卷以漫画形式命题，只不过是将试题材料由文字材料换成漫画而已。避开大家都能想到的形式命题，既是创新，又是命题中心反押题思维命题的具体体现，可谓一箭双雕。
创新试题——北京卷“老腔何以令人震撼”。本试题的命题背景是试卷上的阅读理解《白鹿原上奏响一支老腔》，如此设计作文试题，能有效地帮助考生理解作义试题的内涵，同时根据作文试题的要求，考生又可不局限于陈忠实散文的内容进行写作。如此既降低了命题作文试题的难度又增强了其开放性，这种命题形式将考查考生的阅读能力与写作能力、材料作义与命题作文有机结合，在近几年高考作文命题上可谓独树一帜。
2017年命题展望与备考策略
1.命题展望——继续鼓励考生关注自我，抒发真情实感。
备考策略——从生活和学习中多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验。可通过坚持写日记、读书笔记、书札、读后感等方式提升自己感悟生活的能力。
2。命题展望——继续鼓励考生关注时事热点，增强社会责任感。
备考策略——关注各大媒体的时事新闻，如《新闻周刊》《新闻1 1》《杂志天下》等，并思考热点背后的时代性话题。
3.命题展望——继续加大对考生科学思维能力的考查力度。
备考策略——（1）关注哲学中的基本原理，这些原理包括两个论断（世界是普遍联系的、世界是永恒发展的）、三个规律（对立统一规律、否定之否定规律、质量互变规律）、几个范畴（内因与外因、原因与结果、形式与内容、现象与本质、必然与偶然、现实与可能）；（2）多做开放式思维训练。
4.命题展望——在命题形式上会继续有所创新。
备考策略——可以有所侧重地去训练某个试题类型，但绝不可局限于某一试题类型，应将命题作义、材料作义、话题作文全面训练，并对有可能出现的新题型大胆预测。
2016年高考虽已落下帷幕，但对全国各地高考作文题目的讨论却波澜未平。为帮助广大考生探究高考作文命题规律，笔者结合上表与近三年高考作文试题，对2016年全国各地高考作文试题进行全景透析，并对2017年高考作文命题进行展望，从而帮助同学们高效备战2017年高考！
2016年全国高考作文解读
一稳中有变
2016年全国各地高考作文试题基本上延续了前两年的命题风格，呈现出极大的稳定性，但在稳定的基础上也有一些变化。
1.试题材料类型
稳定——2016年高考作文题目虽说以新材料作义为主，但仍然延续了前两年的选材理念，试题材料类型仍相对集中，主要集中在以下三个方面：
（1）生活现象（故事）类
如2016年全国甲卷“语义素养”、全国乙卷“教育的奖惩”、上海卷“评价他人的生活”、天津卷“我的青春阅读”、山东卷“备好的行囊”，以及2015年安徽卷“观察蝴蝶翅膀”、2014年山东卷“打开窗户看风景”等。
此类试题材料在近三年高考作文试题中所占的比例为：2016年在全国9道试题中占5道，2015年在全国15道试题中占4道，2014年在全国18道试题中占9道，比重均不低。
（2）社会现象（焦点）类
如2016年全国丙卷“市场规则”以及浙江卷“虚拟世界与现实世界”。还有2015年全国新课标I卷“小陈举报违反交通规则的父亲”、全国新课标Ⅱ卷“最具风采人物”，2014年广东卷“胶片与数码时代”、北京卷“老规矩”等都属于这个类型。
此类试题材料在近三年高考作文试题中所占的比例为：2016年在全国9道试题中占2道，2015年在全国15道试题中占4道，2014年在全国18道试题中占5道。
（3）言论类
如2016年江苏卷的“个性与创新”，还有2015年浙江卷“文章与人品”、江苏卷“智慧”、四川卷“老实人与聪明人”、上海卷“造就和谐自我”、福建卷“路”，以及2014年上海卷“自由与不自由”等。
此类试题材料在近三年高考作文试题中所占的比例为：2016年在全国9道试题中占1道，2015年在全国15道试题中占5道，2014年在全国18道试题中占3道。
变化——2016年全国高考作文试题材料虽说主要集中在以上三个方面，但也呈现出一些细微的变化，具体表现如下：
（1）侧重现象，淡化故事
2015年高考作文安徽卷“观察蝴蝶翅膀”、山东卷“辨别丝瓜藤与肉豆须”、全国新课标Ⅰ卷“小陈举报违反交通规则的父亲”等，2014年高考作文全国新课标Ⅰ卷“山羊过独木桥”、辽宁卷“祖孙看风景”等，这些题目的材料均为一个完整的故事。而2016年，这种以故事为试题材料的题目数量明显减少，仅全国丙卷“市场规则”试题材料属故事型，其他大多为现象型。
（2）将“我”融入材料
2015年高考作文广东卷“感知自然”、天津卷“范儿”、湖北卷“泉水与喷泉”，2014年高考作文广东卷“胶片与数码时代”、北京卷“老规矩”，这些题目的材料中均找不到“我”。而2016年高考作义，全国甲卷“语义素养”、浙江卷“虚拟世界与现实世界”、天津卷“我的青春阅读”、江苏卷“个性与创新”，这些考题试题材料中均突出了“我”，从材料的内在要求上强调了考生写作的自我意识。
2.关注方向
稳定——2016年全国高考作文试题重点关注的方向，和前两年所关注的方向大体相同，主要集中在以下方面：
（1）关注时代焦点
2016年，全国乙卷“教育的奖惩”关注的是教育改革话题，全国甲卷“语义素养”、天津卷“我的青春阅读”及北京卷“神奇的书签”关注的是文化传承及学习方式话题，上海卷与浙江卷关注的是“科技与人义”话题。
2015年，全国新课标I卷“小陈举报违反交通规则的父亲”探讨的话题是“依法治国”，同时在依法治国的过程中又如何处理好“情与法”的关系；全国新课标Ⅱ卷“最具风采人物”，探讨的话题是只要脚踏实地，每个人都有出彩的机会，这也是实现“中国梦”的基本前提。
2014年全国新课标Ⅰ卷“山羊过独木桥”，其材料的核心内涵是对“规则”的讨论，而其社会背景仍是“依法治国”。
（2）关注传统文化
2016年，北京卷“老腔何以令人震撼”与“神奇的书签”，“老腔”与“书签”既是具体的事物，又是传统文化的代表；全国甲卷“语义素养”及天津卷“我的青春阅读”，“语义素养”与“阅读”既是工具，又是文化传承的手段、方式。
2015年，全国新课标Ⅰ卷“小陈举报违反交通规则的父亲”，此题要求考生必须用书信的形式写作，实乃对传统文化的一大回归；浙江卷“文章与人品”，在一定程度上关注了考生对民族文化经典的阅读情况。
2014年北京卷“老规矩”，老规矩不仅不老，而且需要传承与发展。
（3）注重价值构建
2016年，上海卷“评价他人的生活”告诉考生既要学会尊重别人，客观公正地评价别人，又要理性地面对别人对自己的评价；全国丙卷“市场规则”告诉考生只有创新与分享才会有更大的成功；江苏卷“个性与创新”教导考生既要懂得“藏”又要懂得“露”；山东卷“备好的行囊”告诉考生在漫长的人生路上，我们既要懂得准备一些东西，又要懂得舍弃一些东西，还要懂得坚守一些东西。
2015年，四川卷“老实人与聪明人”引导考生做一个实实在在的“老实人”；重庆卷“赶公交车的妈妈”告诉考生，人应该有一颗宽容、理解、尊重之心；湖北卷“泉水与喷泉”告诉考生，远离光环，做一个默默无闻的无名英雄亦是伟大。
2014年，湖南卷“心在哪风景就在哪”告诉考生，一心为民的心在哪里，风景自然就在哪里。 变化——2016年高考作文试题和前两年试题相比，在关注的方向上有以下细微的变化：
（1）将个人的价值观念与时代理念有机结合
前两年的高考作文试题，要么重在从个人的角度切入注重个人价值构建，如2015年四川卷“老实人与聪明人”、上海卷“造就和谐自我”，2014年江苏卷“不朽的青春”，要么从社会的角度引导考生关注时代焦点，如2015年广东卷“感知自然”、2014年广东卷“胶片与数码时代”。但2016年高考作文明显地做到了让二者有机结合，如全国乙卷“教育的奖惩”，既是个人问题，又是时代的焦点话题；天津卷“我的青春阅读”，既是对个人阅读方式的思考，又是对全民阅读方式转变的思考；上海卷“评价他人的生活”，既是我与他人之间的评价，又是整个社会人与人之间的评价；全国甲卷“语文素养”，既是个人的素养，又是全民的文化素养……这些考题考生均可从自我切入，然后便可升华到时代的高度上，可谓可大可小，亦可先小后大。
（2）避开具体的社会热点事件。关注焦点话题
2015年全国新课标Ⅰ卷“小陈举报违反交通规则的父亲”、2014年广西卷“老王生病”与湖南卷“心在哪风景就在哪”，这些试题均以具体的社会热点事件，特别是每年四五月的热点新闻为载体引导考生关注时代焦点话题。而2016年，此类试题一个也没有，取而代之的是从“面”上给考生展示一个时代焦点现象，如天津卷“我的青春阅读”、浙江卷“虚拟世界与现实世界”、上海卷“评价他人的生活”，这种形式既能引导考生关注社会，又能有效地避免试题被猜中的可能，从而保证了考试的公平。
3.考查能力
稳定——2016年高考作文试题，仍延续前两年对考生能力的考查方向，主要集中在以下方面：
（1）辩证分析能力
任何事物都是矛盾的结合体，所以对同一问题进行辩证分析是考生应具备的基本科学思维能力。
2016年，写作天津卷“我的青春阅读”时，既可赞同电子阅读，又可赞同纸质阅读；而浙江卷谈到的“虚拟世界与现实世界”，也各有其优缺点；山东卷“备好的行囊”，行囊中的东西有用与无用也没有绝对的评价标准。
2015年，广东卷从远与近的角度上感知自然，其结果一定是不一样的；四川卷中说“老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明”，让考生对“老实与聪明”展开自己的思考。
2014年，上海卷面对穿越沙漠到底是自由还是不自由让考生思考，江苏卷则围绕“朽”与“不朽”让考生展开思考。
（2）创新思维能力
创新思维能力不仅是一个人应备的能力，鼓励创新更是一个社会应倡导的风气。
2016年，江苏卷“个性与创新”鼓励考生要张扬个性，敢于创新，说出自己的想法；全国丙卷“市场规则”告诉我们，坚守固然可贵，但突破自我大胆创新更有出路。
2015年，湖南卷大树转变思维能让“种子传播到远方”，也是对考生创新思维能力的考查。
2014年，福建卷“面对空谷能想到桥梁栈道”、天津卷“假如有一款芯片”，同样属于对考生创新思维能力的考查。
变化——对“二元矛盾”即辩证分析能力的考查有所淡化，对“多元矛盾”即开放思维能力的考查明显增强。
鼓励考生大胆质疑、自由表达，让考生有话可说，这一直是高考命题者的追求，而这个追求在2016年体现得特别明显。
上海卷用一句“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同”作为提示语，而没有限制某个具体的写作方向；天津卷用“请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈‘我的青春阅读”’作为提示语，写作角度同样很宽泛；浙江卷用“对材料提出的问题，你有怎样的思考”作为提示语，也没有限制某个具体的写作角度。
二守正创新
2016年高考作文试题难度及命题形式从整体上来看是趋于守正、平和的，但在守正中也有所创新。
创新试题——全国乙卷“教育的奖惩”。这个试题，可以说是“意料之外，情理之中”。说其“意料之外”，是因为在全国上下都将任务驱动型材料作文作为备考重中之重的大背景下，全国乙卷却命了一道漫画型材料作义，让广大师生感觉自己被狠狠“耍”了一把；说其“情理之中”，是因为全国乙卷并没有“耍”广大师生，只是换换考任务驱动型材料作义的形式而已。因为任务驱动型材料作文一般以时事热点文字素材为载体，要求考生就事论事，而漫画型材料作义的写作仍是要求考生就事论事，二者对考生的写作能力要求并没有本质上的区别，全国乙卷以漫画形式命题，只不过是将试题材料由文字材料换成漫画而已。避开大家都能想到的形式命题，既是创新，又是命题中心反押题思维命题的具体体现，可谓一箭双雕。
创新试题——北京卷“老腔何以令人震撼”。本试题的命题背景是试卷上的阅读理解《白鹿原上奏响一支老腔》，如此设计作文试题，能有效地帮助考生理解作义试题的内涵，同时根据作文试题的要求，考生又可不局限于陈忠实散文的内容进行写作。如此既降低了命题作文试题的难度又增强了其开放性，这种命题形式将考查考生的阅读能力与写作能力、材料作义与命题作文有机结合，在近几年高考作文命题上可谓独树一帜。
2017年命题展望与备考策略
1.命题展望——继续鼓励考生关注自我，抒发真情实感。
备考策略——从生活和学习中多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验。可通过坚持写日记、读书笔记、书札、读后感等方式提升自己感悟生活的能力。
2。命题展望——继续鼓励考生关注时事热点，增强社会责任感。
备考策略——关注各大媒体的时事新闻，如《新闻周刊》《新闻1 1》《杂志天下》等，并思考热点背后的时代性话题。
3.命题展望——继续加大对考生科学思维能力的考查力度。
备考策略——（1）关注哲学中的基本原理，这些原理包括两个论断（世界是普遍联系的、世界是永恒发展的）、三个规律（对立统一规律、否定之否定规律、质量互变规律）、几个范畴（内因与外因、原因与结果、形式与内容、现象与本质、必然与偶然、现实与可能）；（2）多做开放式思维训练。
4.命题展望——在命题形式上会继续有所创新。
备考策略——可以有所侧重地去训练某个试题类型，但绝不可局限于某一试题类型，应将命题作义、材料作义、话题作文全面训练，并对有可能出现的新题型大胆预测。